有關(guān)讀書演講稿匯總6篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編精心整理的讀書演講稿6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
讀書演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!
坐在這里,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹:你們老師我,要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵(lì)的掌聲。但是,直到我坐在這里,仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大,自己之渺小” 的感覺(jué)。因?yàn)椋x書于我,僅是愛(ài)好。隨著讀書的增多,那么閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情,卻要拿出來(lái)晾曬,我就不自信起來(lái)。陶繼新老師的關(guān)于讀書的報(bào)告,讓我聽得入迷,深感“於我心有戚戚焉”,雖然我沒(méi)有那么深刻,但是我根據(jù)自己的理解,也體會(huì)到了自己讀書上的進(jìn)步,所以糾結(jié)幾天,自我定義不再“高大上”,決定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書的狀況和所得,算是向大家做一個(gè)讀書的匯報(bào)吧。
我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書的人,在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì),也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余,閑暇飯后,比如陪閨女上興趣班,比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書,包里裝本書是我的習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī),閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書有點(diǎn)“奇葩”,這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對(duì)我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書后,回到自己的房間,溫柔的臺(tái)燈下,捧起早已經(jīng)等著我的書的時(shí)候。安靜的夜晚,柔和的燈光,讀自己最愛(ài)的書,感覺(jué)一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn)。現(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候,沒(méi)有電腦,初接班,事情也不是很多,我用剛開學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》,那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》,兩天老家時(shí)間我看完此書,那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò)。讀書已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣,如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書,就像電腦系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)升級(jí)一樣。
我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了,每天我都會(huì)看看是否有新書推薦瀏覽書評(píng),我收藏的書是否大降價(jià),還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn),就像撫摸自家的書柜。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店后,我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過(guò)一半,我昨天一合計(jì),已經(jīng)買過(guò)1600多塊錢的書。買書已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書。
現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性,但是中國(guó)人整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》。
我害怕閱讀的人,當(dāng)他們閱讀時(shí),臉就藏匿在書后面。書一放下,就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了,閱讀不只是知識(shí),更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿答案,越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上,習(xí)慣俯視一切。那自信從容,是這世上最好看的一張臉。
愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。
我的匯報(bào)到此結(jié)束,謝謝大家。
讀書演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò),書中的知識(shí)豐富多彩,能讓我們的腦子永遠(yuǎn)年輕。正如書中莎士比亞說(shuō)過(guò):書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
小時(shí)候,我特別喜歡書,晚上媽媽總是給我讀一些“小紅帽,小貓釣魚……可是媽媽只能講半個(gè)小時(shí)就睡啦,我還是特別想聽,就自己拿起書一知半解地讀了起來(lái),雖然有些字音讀不懂,我還是堅(jiān)持讀了下去。
隨著我年齡的增長(zhǎng),我的時(shí)間也越來(lái)越少,周末被可惡的補(bǔ)課班安排的滿滿的,但這些補(bǔ)課班并沒(méi)有打消我的我的讀書念頭。因?yàn)樽x書是我生活中不可分割的一部分。
如今我已經(jīng)上六年級(jí)啦,我為我讀完了四大名著而沾沾自喜,可轉(zhuǎn)念一想,難道我讀完了四大名著就代表著成功拉嗎?不,世界名著還等著我去翻閱,我還有很長(zhǎng)的人生道路,要自己走。
我堅(jiān)信讀書能改變我的未來(lái);我堅(jiān)信讀書能讓我的人生變得輝煌;我堅(jiān)信讀書在我的人生道路上建下一個(gè)成功點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)了這些讀書 經(jīng)歷 ,我也悟出了一個(gè)道理:讀書好,多讀書,讀好書。
讀書演講稿 篇3
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
書就是社會(huì),一本好書就是一個(gè)好的世界,好的社會(huì)。它能陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚。曾經(jīng)聽人如此說(shuō):“孩子愛(ài)讀書,我們才有未來(lái);老師愛(ài)讀書,教育之樹才會(huì)常青。”的確,書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,是人類獲得智慧與哲思的最好渠道,每個(gè)人都面對(duì)著未來(lái),多讀了一本書,就是進(jìn)步。聚沙成塔,終有一天,讀書對(duì)人生,對(duì)修養(yǎng),對(duì)學(xué)識(shí)的良好影響必將顯現(xiàn)。還曾聽人提起“對(duì)女教師來(lái)說(shuō)書籍是最好的美容品。”是啊,有了十足文化底蘊(yùn)的女教師,有了濃濃書卷味的女教師,她那溫文爾雅的氣質(zhì)絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而改變。“腹有詩(shī)書氣自華”,浸潤(rùn)書香的美麗是什么胭脂也比不上的。
開學(xué)伊始,學(xué)校教科處安排了教師的讀書活動(dòng)。我們四、五年級(jí)的語(yǔ)文教師在與寧校長(zhǎng)交流溝通之后,確定了本學(xué)期的讀書篇目——于丹《論語(yǔ)》心得。流傳2500多年的《論語(yǔ)》,影響了世代中國(guó)人,它的經(jīng)典語(yǔ)句,每一個(gè)中國(guó)人耳熟能詳。而于丹在這本《論語(yǔ)》心得中用樸實(shí)而親和的語(yǔ)言,解讀了這部深厚的古典圣賢之書。用她女性的敏感和細(xì)膩,從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道,層層遞進(jìn),點(diǎn)出了《論語(yǔ)》的真諦。
讀書活動(dòng)開始之后,老師們就開始自覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái),大家利用課余時(shí)間自讀自悟,也利用在一起的時(shí)間交流體會(huì)與感受,我最大的感想有三點(diǎn),提出來(lái)和大家一起共勉:
感想1:熱愛(ài)、尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
“《論語(yǔ)》終極傳遞的是一種態(tài)度,是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度。孔夫子正是以此來(lái)影響他的弟子。所以,在孔子看來(lái),人是值得敬重的,人又是應(yīng)該自重的。”
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,它要求我們教師要做到關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和人格養(yǎng)成。
作為教師,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)、尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,我們才能擺正自己的位置,改變自己的角色,做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者及人生的引路人,以學(xué)生的需要和教育的需要來(lái)開展課堂教學(xué),為學(xué)生的健康全面成長(zhǎng)服務(wù)。
正處于成長(zhǎng)變化時(shí)期的學(xué)生好奇心強(qiáng),會(huì)模仿教師的行為習(xí)慣、言談舉止。而教師高尚的品德修養(yǎng)、淵博的學(xué)識(shí)智慧,對(duì)其感召、影響關(guān)系更大。因此,教師工作的一個(gè)十分重要的方面,就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂。教師就要在日常教學(xué)中注重自己的品德、行為、作風(fēng)以及人格、靈魂等對(duì)學(xué)生潛移默化的深深影響。
感想2:轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。
“《論語(yǔ)》”告訴我們,要本著平等和理想的態(tài)度去尊重每一個(gè)人,彼此之間留一點(diǎn)分寸,有一點(diǎn)余地。
“君子和而不同”。許多人在一起,大家的觀點(diǎn)肯定會(huì)不完全一樣,當(dāng)各自說(shuō)出自己的觀點(diǎn)時(shí),一個(gè)真君子是會(huì)認(rèn)真傾聽的,它能夠理解和尊重每一個(gè)人觀點(diǎn)的合理性,同時(shí)又能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。這樣就既保證了整體的和諧,又保留了不同的聲音。我們今天說(shuō)要構(gòu)建和諧社會(huì),就是要把每一個(gè)人的不同的聲音和諧地融入到大的集體的聲音中。“
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。每一個(gè)學(xué)生都是處于發(fā)展過(guò)程中的人。都是獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人。作為教師,必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。要相信每一位學(xué)生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽伎梢苑e極成長(zhǎng),但又有其自身的獨(dú)特性。
工作中,特別是要做到尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,尤其要尊重以下幾種學(xué)生:智力發(fā)育遲緩的學(xué)生;學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生;有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生;被孤立和拒絕的學(xué)生;有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生;和自己意見不一致的學(xué)生。
為了每一個(gè)學(xué)生都能健康全面地發(fā)展,作為教師,還要學(xué)會(huì)慷慨地贊賞每一位學(xué)生:贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng);贊賞每一位學(xué)生所付出的.努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意;贊賞每一位學(xué)生對(duì)課本的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越;贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是一點(diǎn)微不足道的成績(jī)和進(jìn)步……
感想3:管好自己的”口“,遠(yuǎn)離”語(yǔ)言暴力“。
”讀《論語(yǔ)》“我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孔夫子教育學(xué)生時(shí)很少疾言厲色,他通常是用和緩的,因循誘導(dǎo)的,跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學(xué)的態(tài)度,也是儒家的—種態(tài)度。
”我們見到—些老師聲色俱厲,經(jīng)常指責(zé)他的學(xué)生不該如何如何。那是這個(gè)老師沒(méi)有到境界,真正好的老師會(huì)像孔夫子這樣,平和地跟學(xué)生商量著把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。這樣—種從容不迫的氣度,這樣一種謙抑的態(tài)度,其實(shí)正是中國(guó)人的人格理想。“
于丹的這段”論語(yǔ)心得“描述的就是如何做一個(gè)有”境界“的老師:很少疾言厲色,他通常是用和緩的,因循誘導(dǎo)的,跟人商榷的口氣。
金庸先生說(shuō):”只要有書讀,做人就幸福。“讀書,讓我們找到了快樂(lè),獲得了滿足,贏得了自信。梁實(shí)秋老先生說(shuō):”讀書永遠(yuǎn)不恨其晚,即使晚了,也比不讀強(qiáng)。“老師們,一起加入讀書的行列吧!
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