有關(guān)優(yōu)秀學(xué)生演講稿模板匯總8篇

　　演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀學(xué)生演講稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀學(xué)生演講稿 篇1

　　愛(ài)就像太陽(yáng)，給予我們溫暖。這輩子雖然母愛(ài)最溫暖，但父親那默默的愛(ài)也一直暖暖著我的心窩。——題記

　　黝黑的皮膚，亂蓬蓬的黑發(fā)，不整齊的黃牙，經(jīng)常穿著發(fā)黃了的襯衫修車(chē)，整天弄得大汗淋漓，回家時(shí)還一身臭味，我也極不愿意父親到學(xué)校來(lái)，因?yàn)檫@樣只會(huì)讓同學(xué)取笑我。

　　那一次，媽媽一早到萬(wàn)州去了，只留小學(xué)生父親節(jié)演講稿：默默的愛(ài)小學(xué)生父親節(jié)演講稿：默默的愛(ài)我和爸爸在家。天有不測(cè)風(fēng)雨，剛到學(xué)校就下起了暴雨，幸好媽媽囑咐了我每天要帶傘，可是我出門(mén)時(shí)穿得短袖，也還是很冷的。到了第一節(jié)課下課時(shí)，窗戶(hù)外的一個(gè)發(fā)黃的人影出現(xiàn)在我的眼簾·，我一眼就認(rèn)出來(lái)了，連忙走出教室，那正是我爸爸。小學(xué)生父親節(jié)演講稿

　　我把他帶到一個(gè)沒(méi)人的地方去——盡管同學(xué)們的眼光還是在朝我們看，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，你來(lái)干什么?快點(diǎn)回去，我馬上就要上課了。”爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，只是把手上的一件外套遞給我，大滴大滴的水從他臉上落下來(lái)，分不清是汗水還是雨水。隨后才說(shuō)：“我是看你早上穿得是短袖出門(mén)，何況現(xiàn)在下著的是大雨，一定很冷，所以我才……”

　　現(xiàn)在快要上課了，我也顧不得那么多，急忙把父親催回去，因?yàn)楦赣H穿成這樣始終會(huì)讓我的顏面大丟。我懷著不安的心情走回了教室，因?yàn)槲遗峦瑢W(xué)們會(huì)嘲笑我有這樣一個(gè)父親——一個(gè)臟兮兮的父親。

　　走進(jìn)了教室，同學(xué)們懷著異樣的眼光看著我，我知道同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的。

　　剛走到座位上，同學(xué)們七嘴八舌的對(duì)我說(shuō)：“那是你的父親嗎?這么關(guān)愛(ài)你，你看看我們穿得都是短袖，雖然也送來(lái)了外套，可是你的家長(zhǎng)卻先來(lái)，肯定是很擔(dān)心你。”我小心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，害怕的問(wèn)：“你們不覺(jué)的我的父親很臟還很臭嗎?”我的好朋友卻說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)，你的家長(zhǎng)肯定那時(shí)候還在修車(chē)，看到下了大雨，才連忙來(lái)給你送衣服的。不然你父親身上怎么會(huì)有那么大的一股汽油味，你很幸福的?！?/p>

　　放了學(xué)，我在一直思索著，同學(xué)們剛才說(shuō)的話(huà)很對(duì)，俗話(huà)說(shuō)得好：兒不嫌母丑，那我又何必嫌自己的父親呢?我來(lái)到了父親工作的地方，看著父親那辛苦的背影，再想想我今天上午的態(tài)度，眼眶不禁濕潤(rùn)了起來(lái)，心里酸酸的……

　　誰(shuí)說(shuō)天下只有有錢(qián)的人才能讓你幸福?誰(shuí)說(shuō)天下只有好看才能讓你不丟失面子?但我卻說(shuō)：天下不是長(zhǎng)得丑就不配擁有幸福，而只有關(guān)愛(ài)他人，才是真正的幸福。

　　——題末

　　那份默默的愛(ài)，一直暖暖著我的心房，久久不能冷卻……

優(yōu)秀學(xué)生演講稿 篇2

　　教師,無(wú)悔的選擇

　　多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。

　　“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為

　　似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

　　我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線(xiàn)。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下?！?，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說(shuō)“折戟沉沙”，但也算開(kāi)了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對(duì)這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡(jiǎn)陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

　　我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值，去應(yīng)聘過(guò)。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價(jià)值每年2萬(wàn)8，高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢(qián)的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級(jí)學(xué)校。

　　然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問(wèn)他：“你真的不后悔嗎？”他很幽默地說(shuō)：“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說(shuō)：“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值——桃李滿(mǎn)天下，我心滿(mǎn)意足矣?，F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經(jīng)常給我寫(xiě)信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時(shí)，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿(mǎn)足??” 我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過(guò)來(lái)。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō)：“學(xué)生又來(lái)信了。”在他的同意下，

　　我看了他的信件。一封來(lái)自大洋彼岸的信：我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó)。還有一封來(lái)自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見(jiàn)太晚，但我卻銘記于心，沒(méi)有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無(wú)以回報(bào)，只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗，如果你覺(jué)得“甜”，我會(huì)更加努力。 我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔。

　　社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦?？鬃又v過(guò)：“學(xué)而優(yōu)則仕?！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)?！痹诳鬃拥慕逃枷胫?，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì)，使其朝著美滿(mǎn)的方向前進(jìn)。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿(mǎn)足一紙文憑嗎？眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題。

　　為了適應(yīng)新形式的發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師，他們不甘落后，放棄了購(gòu)買(mǎi)新房的機(jī)會(huì)，放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光，把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上，各用了6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說(shuō)：“因?yàn)槟挲g過(guò)大”。還有我們學(xué)校的鄭校長(zhǎng)，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著嚴(yán)寒，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級(jí)教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報(bào)考了柳嘉職中計(jì)算機(jī)專(zhuān)科班。我問(wèn)他：為何？他笑答：“工作需要，樂(lè)在其中！” 一句平凡的話(huà)，讓我明白了葉圣陶先生所說(shuō)的：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？

　　人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬