競聘年級主任的演講稿范文四篇

　　競聘年級主任的演講稿篇一

各位領導、各位同事：

　　大家好!我叫***。湖北**人， 32歲，中共黨員。

　　我的學習經歷：91年考上**市最好的高中——**市一中，三年后以605分的高分被華中師范大學化學系錄取。大學期間，學習成績出色，年年獲得獎學金;英語通過了國家四級、六級考試;大學期間擔任過班級生活委員、年級生活部長、系生活部部長等職;兩次獲得校出色團員、出色團干稱號。96年經推薦參加了華師的業余黨校培訓，并被化學系確定為重點培養對象。98年畢業時，專業成績綜合評定列年級前十位。

　　我的工作經歷：畢業時我選擇了**中學。99年擔任科任老師從高一一直帶到高三，四年上高三，這在當時的理科組甚至是全校都是屈指可數的。02年當班主任也是從高一一直帶到高三，我是那一屆最年輕的班主任。這一屆當班主任、帶競賽班從高一一直到高三。在這期間，我還擔任過年級團委書記、年級會計、年級工會組長(4年)等職務。在過去的九年里，我在教育、教學上取得了一些成績：在教學上，我多次在校內、市內、省內講公開課、示范課，比如：市電化教育示范課，市實驗教師培訓講座，市青年教師培訓示范課，**市優質課競賽，湖北省優質課競賽等。我獲得過校“教學新秀”稱號，99年市優質課競賽一等獎，03年獲得市優質課競賽一等獎第一名;04年獲得湖北省優質課競賽一等獎;化學競賽輔導獲得過省級一等獎、高級二等獎輔導獎。在教研上，07年在市化學學會論文評選中獲得一等獎;德育論文在省德育年會上獲省級獎;有多篇論文在雜志上發表。在班級管理上，我當班主任的0217班獲得過校出色班級稱號;0214班在05年高考中取得了好成績，高分人數列年級第三位，一本人數、二本人數名列年級前茅。我兩次獲市高考備考先進教師稱號;多次被評為校先進工作者、校出色工作者。

　　我參加競聘的理由：這一次，學校實行中層干部競聘上崗，我覺得很好。干部競聘上崗，教職工選舉，校長任命。這樣，干部既要對下負責，也有要對上盡職。對學校來講，這是一件大好事!我希望這將成為一項制度一直執行下去。對我而言，我覺得這是一次很好的向全校教職工展示自我的機會。我認為，一個人的崗位不同，他承擔的工作和責任也不一樣，所影響的范圍也不同。做班主任，你能在一個班上按照你的理念進行管理，而做了校長，則可以在一個學校范圍內按照你的理念進行管理。我希望我的教育、教學理念能夠在更大的范圍里推廣。我能做好一個老師，也能當好一個班主任，我相信，我也能做好一個中層干部!

　　我的聲明：大學畢業時，因為“寧當雞頭，不為鳳尾”的想法，我舍棄了武漢，選擇了**，選擇了**中學。我喜歡**，我一生中最有活力的時光是在這里度過的，我娶了**人做妻子，有了健康、活潑的兒子;我感謝**中學，在這里我積累了教育、教學經驗，豐富了人生閱歷，也獲得了很多榮譽。無論**中學在困境時還是在輝煌中，我都是全心全意地投入到工作中，盡自己的力量努力維護**中學的榮譽。如果我競聘成功，我一定做到讓領導放心，讓教職工滿意;如果我競聘不成功，我會一如既往地努力工作，讓家長放心，讓學生滿意。我的座右銘是：“老老實實做人，踏踏實實做事” ，不管我能不能競聘上中層干部，我都會這樣做的?！皩⒚志幦雽W生心靈的詞典，將事業載入祖國教育的史冊”，這是教育家李鎮西老師的追求，也是我的追求!最后，我祝愿：**中學的明天會更好!謝謝大家!

　　競聘年級主任的演講稿篇二

尊敬的各位領導：親愛的老師們，大家好!

　　我叫杜菲菲，35歲，中共黨員，本科，小教一級教師。今天我競聘的崗位是政教處副主任一職。

　　在我們靈寶市一小學繼往開來的新起點上，感謝學校給我們青年教師提供這樣一個自我展示的平臺。我參加學校中層領導的競聘原因有兩點：1、不負青春、勇挑重擔。希望在新的工作崗位上得到進一步的錘煉、提高，促使自己更快的成長，為一小的發展盡微薄之力。也希望大家能給我一個挑戰自我、超越自我的舞臺和機會。2、真誠感謝、大愛傳遞。還記得第一次校領導進班聽課，我站在講臺上渾身發抖，緊張的大腦一片空白幾次斷片不知該講什么;從十年前的語無倫次到今天的侃侃而談，從十年前的不知所措到今天的落落大方，這一路走來有多少良師益友在我困難的時候拉我一把，在我退縮的時候給我鼓舞與勇氣。是一小這片沃土培養了我，我深知每一次的進步，每一分的收獲都蘊含了學校領導和各位同事對我的支持和幫助，此時此刻，我只想對大家真誠的說一聲謝謝。

　　競聘這一職務，我認為自己具有以下優勢：

　　優勢一、我具有勤勤懇懇、默默奉獻的敬業精神。

　　我有較強的事業心和責任感，愛崗敬業，默默奉獻。有時為了能把工作做得更好，為了能及時完成上級領導交辦的任務，我經常犧牲休息時間加班加點，從不計較個人得失。拄著拐杖給孩子們上課，早上做完手術縫了8針，下午依然站在了講臺上，家住焦村的我，在一小10年的日月中，雖稱不上披星戴月，但風雨無阻，從不因為家里的遠遲到早退。

　　優勢二、我具有較為豐富的實踐經驗和較強的工作管理能力。

　　自任教以來，我一直擔任語文教學兼班主任工作，并先后在科室兼職、擔任語文教研組長、年級主任等工作，積累了豐富的工作經驗，練就了我組織領導、上下協調、答疑解惑等多方面的能力，為我今后的工作打下了良好的基礎。

　　優勢三、我具有豐富的班級管理經驗

　　在16年的教學生涯，其中14年擔任班主任工作，經過多年的教學實踐，積累了一點教學經驗，有了自己的一套班級管理方法，所帶班級多次被評為校級出色班集體，先后被評為靈寶市、三門峽市“出色班主任”，所帶班級被評為 “三門峽市文明班級”。

　　優勢四是我的個性優勢。性格熱情活波，喜歡唱歌跳舞，年年參與藝術節的節目編排，所編排的節目《花木蘭》曾獲市政府頒發的出色輔導獎。我有童心，有愛心，喜歡蹲下身子做學生的朋友，樂于傾聽他們的聲音，和每一屆學生之間都建立了深厚的感情。

　　政教工作繁重復雜，小到一片垃圾的衛生檢查，一根筆的好人好事，大到一個學生終身行為習慣的養成，一座學校校風校貌的整體建設。下面我想談兩點自己不成熟的工作設想。

　　1、班主任隊伍建設出成績。

　　班主任工作的繁重瑣碎，艱辛不易。但我時常反思，為什么有的班主任工作做的輕松高效、得心應手呢?我認為這需要一個幫助——開展班主任結對子活動;一個引領——發揮出色班主任的輔射作用，以點帶面，以個體帶動群體。

　　2、養成教育要見實效。

　　養成教育可以通過以年級文化為依托，進行養成教育。根據學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況，確定該年級本學期的養成教育目標，并相應地開展年級、班級活動。將學校教育目標通知家長，家校合作，朝著共同的目標努力。自制評價手冊與學生的成長紀錄冊相結合，使之與學校德育活動一一對應，使評價落到實處。期末，年級通過考查測試和評價，確定孩子們是否達到培養目標，長此以往，“習慣”定會在孩子們心中生根發芽，養成教育定會取得實效。

　　尊敬的各位領導，親愛的老師們，如果您對我充滿信心，就請助我一臂(筆)之力，我定不負眾望!如若落聘，說明我還需努力，希望大家能繼續幫助我，讓我更快的成長起來!我的演講到此結束，再次謝謝大家對我的支持和幫助!