春季讀書演講稿
愛讀書,讀好書,善讀書,下文的內容是由小編為大家帶來的春季讀書演講稿,歡迎大家閱讀,希望你們喜歡。
春季讀書演講稿1
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家好!
莎士比亞曾經說過:“書籍是全世界的營養品。” 所以,今天我演講的題目是:“我愛讀書!”
書是人類進步的階梯。古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食,它在我們的生活中扮演著一個極其重要的角色。之所以說它重要,是因為它無時無刻不存在于我們的身邊,充斥在我們的周圍。但是,有些人卻不知道讀書到底是為了什么。我覺得讀書的好處之一就是調整心態。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲, 都能保持一個平和冷靜的心態, 做好充分的思想準備去面對它。高興的時候,不要得意忘形;失意的時候,不要過分悲傷。高爾基說:“書籍使我變成了一個幸福的人。”閑暇的時候,我們也不妨讀一讀書,通過讀書,我們從書體會到博愛,感受到真情;我們從書中認識到歷史的更替,社會的變革;我們從書中學會思考,提出有價值的問題,學會成長。
我愛讀書,因為書讓我增長了知識:我知道了我們祖國悠久的歷史文化;知道了當今社會科學發展的突飛猛進;知道了我們中國的強大。我愛讀書,因為書豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運;我關心阿廖沙酸甜苦辣的生活;我敬佩晏子巧答楚王的機智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚那種愛國的精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國列強在我們中國的土地上為所欲為,無法無天!我愛讀書,因為書幫我樹立了遠大的理想,有許多人為了自己的理想努力著,奮斗著。馬克思為了寫《資本論》花了約 40 年的時間;錢學森為了回國為國家做貢獻,而不惜忍受牢獄之苦;江姐、劉胡蘭、董存瑞等一個又一個英雄人物為了新中國的成立而拋頭顱、灑熱血。這些人為了自己的理想而不惜一切代價,他們都是我的榜樣,是他們幫我樹立了遠大的理想,為中華之崛起而讀書,為21 世紀的新中國而讀書!
書籍是知識的海洋,一個人如果不讀書就像一個沒有靈魂的軀殼一樣。所以,同學們,多讀書吧!為了我們的祖國越來越強大,讀書吧!我的演講到此結束,謝謝大家!
春季讀書演講稿2
敬愛的老師,親愛的同學們:
大家好!
書就是社會,一本好書就是一個好的世界,好的社會。它能陶冶人的感情和氣質,使人高尚。曾經聽人如此說:“孩子愛讀書,我們才有未來;老師愛讀書,教育之樹才會常青。”的確,書籍是全人類的營養品,是人類獲得智慧與哲思的最好渠道,每個人都面對著未來,多讀了一本書,就是進步。聚沙成塔,終有一天,讀書對人生,對修養,對學識的良好影響必將顯現。還曾聽人提起“對女教師來說書籍是最好的美容品。”是啊,有了十足文化底蘊的女教師,有了濃濃書卷味的女教師,她那溫文爾雅的氣質絕對不會因為年齡的增長而改變。“腹有詩書氣自華”,浸潤書香的美麗是什么胭脂也比不上的。
開學伊始,學校教科處安排了教師的讀書活動。我們四、五年級的語文教師在與寧校長交流溝通之后,確定了本學期的讀書篇目——于丹《論語》心得。流傳2500多年的《論語》,影響了世代中國人,它的經典語句,每一個中國人耳熟能詳。而于丹在這本《論語》心得中用樸實而親和的語言,解讀了這部深厚的古典圣賢之書。用她女性的敏感和細膩,從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道,層層遞進,點出了《論語》的真諦。
讀書活動開始之后,老師們就開始自覺學習起來,大家利用課余時間自讀自悟,也利用在一起的時間交流體會與感受,我最大的感想有三點,提出來和大家一起共勉:
感想1:熱愛、尊重、關注每一個學生
“《論語》終極傳遞的是一種態度,是一種樸素的、溫暖的生活態度。孔夫子正是以此來影響他的弟子。所以,在孔子看來,人是值得敬重的,人又是應該自重的。”
“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念,它要求我們教師要做到關注每一位學生,關注學生的情感體驗和人格養成。
作為教師,熱愛教育事業,熱愛、尊重和關注每一個學生,我們才能擺正自己的位置,改變自己的角色,做學生學習的促進者及人生的引路人,以學生的需要和教育的需要來開展課堂教學,為學生的健康全面成長服務。
正處于成長變化時期的學生好奇心強,會模仿教師的行為習慣、言談舉止。而教師高尚的品德修養、淵博的學識智慧,對其感召、影響關系更大。因此,教師工作的一個十分重要的方面,就是以人格來培養人格,以靈魂來塑造靈魂。教師就要在日常教學中注重自己的品德、行為、作風以及人格、靈魂等對學生潛移默化的深深影響。
感想2:轉變教育理念,實施差異教育。
“《論語》”告訴我們,要本著平等和理想的態度去尊重每一個人,彼此之間留一點分寸,有一點余地。
“君子和而不同”。許多人在一起,大家的觀點肯定會不完全一樣,當各自說出自己的觀點時,一個真君子是會認真傾聽的,它能夠理解和尊重每一個人觀點的合理性,同時又能夠堅持自己的觀點。這樣就既保證了整體的和諧,又保留了不同的聲音。我們今天說要構建和諧社會,就是要把每一個人的不同的聲音和諧地融入到大的集體的聲音中。“
學生是學習的主人,是發展的主體。每一個學生都是處于發展過程中的人。都是獨特的、具有獨立意義的人。作為教師,必須充分認識到這一點。要相信每一位學生都具有巨大的發展潛能,都可以積極成長,但又有其自身的獨特性。
工作中,特別是要做到尊重每一位學生做人的尊嚴和價值,尤其要尊重以下幾種學生:智力發育遲緩的學生;學業成績不良的學生;有過錯的學生;被孤立和拒絕的學生;有嚴重缺點和缺陷的學生;和自己意見不一致的學生。
為了每一個學生都能健康全面地發展,作為教師,還要學會慷慨地贊賞每一位學生:贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長;贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意;贊賞每一位學生對課本的質疑和對自己的`超越;贊賞每一位學生所取得的哪怕是一點微不足道的成績和進步……
感想3:管好自己的”口“,遠離”語言暴力“。
”讀《論語》“我們會發現,孔夫子教育學生時很少疾言厲色,他通常是用和緩的,因循誘導的,跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學的態度,也是儒家的—種態度。
”我們見到—些老師聲色俱厲,經常指責他的學生不該如何如何。那是這個老師沒有到境界,真正好的老師會像孔夫子這樣,平和地跟學生商量著把這種天地人三才共榮共生的關系講透。這樣—種從容不迫的氣度,這樣一種謙抑的態度,其實正是中國人的人格理想。“
于丹的這段”論語心得“描述的就是如何做一個有”境界“的老師:很少疾言厲色,他通常是用和緩的,因循誘導的,跟人商榷的口氣。
金庸先生說:”只要有書讀,做人就幸福。“讀書,讓我們找到了快樂,獲得了滿足,贏得了自信。梁實秋老先生說:”讀書永遠不恨其晚,即使晚了,也比不讀強。“老師們,一起加入讀書的行列吧!
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