教師節表彰大會上的演講稿（通用6篇）

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當下社會，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的教師節表彰大會上的演講稿（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　教師節表彰大會上的演講稿1

尊敬的各位領導，同事們：

　　大家好！懷揣著一種感恩的心境，肩負著一份厚重的責任，今天召開教師節表彰大會，很榮幸能作為教師代表在此發言，此時此刻我心情非常激動。我知道：這不僅是一次向大家匯報工作的機會，更是上級領導對我莫大的信任和殷切的期待，平凡的我惟有把這份厚重的喜悅化作奮力向上的動力，以更加盡力的工作和更出色的成績來回報這份沉甸甸的關愛！在此，請允許我由衷地感謝各級領導，感謝各位同事，感謝你們長期以來對我的關心與鼎力支持，誠摯地說一聲：謝謝你們！（鞠躬）。

　　說句實在話，從教六年多來，我沒有感人的事跡，也沒有顯赫的成績，但是我卻一直踐行自己的座右銘：做一個幼兒喜歡、家長歡迎的老師！工作中嚴格要求自己，兢兢業業，忠誠于自己的教育事業，恪盡職守，扎實勤奮，團結同事，熱愛幼兒。矢志于教育教學，求實創新，勇于奉獻，團結協作，用強烈的事業心和嚴謹的治學態度忠實地履行著一名幼兒教師教師的職責。

　　想想在一年多前，我懷著惶恐而緊張的心情走進海麗達，一年后的今天，我自信而意氣風發，一幕幕往事，一點點記憶，雖然凌亂，但卻永恒。我個人也為此付出了許多心血和汗水。還記得我來這里的第一個學期，園長就對全體老師進行“彈、唱、跳”的業務考核，在考核中，我發現自己的綜合能力還有待提高，于是利用專門制訂了計劃，針對自己的薄弱環節，利用每天下班的時間進行練習；“功夫不負有心人”在我的努力下，雖然沒有很大的進步但我覺得自己的能力已經加強了；每周三的教研和業務學習活動也為我提供了很大的平臺，在那里，我不但可以跟同事們分享我的工作成果還可以向請教他們，在這個過程中，我也學會了如何控制課堂的紀律和讓活動變得更生動；當我正為如何更好地開展〈蒙式數學〉頭疼的時候，幼教中心組織了觀摩學習活動，于是我就把自己的心思都投入了進去，從了解它的教育理念到教學形式再到教學觀摩最后看到了教學效果，在觀摩后的交流中，我的疑團全部揭開了，這為我的活動開展起到推動作用。體驗到了〈蒙式數學〉活動的樂趣，孩子們也都吵著問我：“饒老師，什么時候再上你的蒙數課呀？”還可以說我是與“海麗達真。善。美課程”一起成長的。從學習理念―確定主題―課程編寫―活動實施―修改課程，每一次的學習交流和培訓都是我的成長經歷，在整個過程中，我重溫了幼兒園指導綱要的內容，也對各年齡段的領域目標有個更全面的了解；在組織的學習培訓中，我總是非常積極地參加，并做好記錄和反思，運用與幼兒一日生活的各環節中，總之，在海麗達一年多來，在領導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進，自身素質得到了很大提高，從一片茫然到學科帶頭，每一次的進步都是成長的足跡。

　　失敗總有原因，成功會有方法，成績的取得沒有僥幸，沒有偶然，從來都是汗水澆灌的，我在日常教學實踐中，時常告誡自己，時刻不能放松自己，特別是作為一名年輕教師，需要學的東西太多太多，因此，我無時無刻地不在努力著，在我和孩子們的共同努力下，取得了一些令人欣喜的成績，我的課堂成為孩子們最快樂的地方，我也成了孩子們最喜歡的好朋友，而他們的健康快樂更是我最大的收獲！在領導和同事的幫助下，還獲得了“新課程創新活動優質獎”的稱號。

　　站在新的起跑線上，我一定百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追求卓越的姿態，開拓進取扎實奮進，用加倍努力去實現新的更大的跨越！

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮幼兒未來的同時，也輝煌自己的人生。

　　最后，祝大家工作順利，身心健康！

　　謝謝大家！

　　教師節表彰大會上的演講稿2

尊敬的老師們、職工同志們：

　　每年的教師節舉行慶祝表彰大會，是我校的慣例，但今年大會的內容較之以往更加豐富。文教街道林幼紅副書記出席了大會，文教派出所王利軍所長應聘任我校法制副校長，這是社會資源對我校辦學的大力支持。今年，周永煥、鄭建成、武敏三位老師從教已滿三十年，三十年堅守杏壇，使他們不僅獲得崇雅的名望，更使人生獲取豐碩果實。而同時，兩位新教師拜了師傅，四中教師團隊又增添了新鮮血液。剛才，我們表彰了各級各類先進，頒發了高考獎和會考獎，這是20xx學年我校所取得成績的見證，當然，成績是教師個體和團隊共同努力的結果，是你們用勤勞和智慧為學校發展作出了貢獻，也是你們自尊自勵、學為人師、行為世范、熱愛教育、熱愛學生的高尚人格教育和影響學生，成為他們健康成長的指導者和引路人。為此，我代表學校向全體教職工致以節日祝賀和衷心感謝。

　　設立教師節，對教師而言，是幸事還是尷尬事？誠然，政府此舉的初衷是在倡導全社會形成尊師重教的風氣，但從反面恰恰說明教師的職業還不為社會所重視，教師還處于弱勢地位，需要用一個專門的節日來提整教師的信心。當然，隨著經濟社會的發展，較之xx年前，今天全社會對教育的重要性的認識已大大提高，教師的經濟、社會地位也在不斷上升，這是值得欣慰的。我的意思是——退一步說，即使情況還不能令人滿意，我們做教師的也不該妄自菲薄，因為，教師確實是崇高的職業，因為，我們肩負的是傳承人類文明、傳遞文化薪火的高尚使命，沒有教師，人類文明就會中斷——這是無法想象的，所以，選擇教職職業，可以無悔！

　　當然，教師不直接創造社會的物質財富，教師所創造的精神財富也是間接地由學生的成長來顯現的，因此，老師們也許會有缺乏成就感的體驗。然而，細細想來，在你的教育下，一批批學生走出校門，邁入大學，走向社會，甚或創出不平凡的事業；20年以后，你的學生還記著你，問候你，看望你——那不是你人生價值的最好詮釋嗎？教育教學工作，每一件都是有意義的。

　　老師們：學校要追求“辦人民滿意的學校”的目標，人民滿意不滿意，首先應該是學生滿意不滿意，要讓學生滿意，就必須先讓學生喜歡我們四中的教育。這其中，擺在第一位的就是每個教師的師德與修養，廣博的知識，精湛的教育藝術和平等對待學生的觀念。高尚的師德既是教師立身之本，也是對學生最生動、最具體、最深遠的教育，是我們應該孜孜以求的東西。其次，要把“以學生為本”真正落實在教育教學實踐中，決不能口言“以生為本”，行動“以師為本”，教師的全部工作都是為著學生的健康成長，真正熱愛學生，就應該思學生之所需，想學生之所求。放正心態，生活就會更快樂。

　　今年8月，劉希平廳長在全省設區市教育局長讀書會上發表了一個講話，可以說是吹響了深化完善課程改革的沖鋒號，本次課改的核心旨意是進一步強化學生第一的觀念，這里，學生既是群體概念，更是個體概念，包括每一個學生的興趣，潛質和成長追求。劉廳長認為“教育固然要幫助孩子補短，但更要幫助孩子揚長，努力給孩子提供想學的東西，能學的東西，有用的東西”，解決辦法是：適當減少必修，切實加強選此修。開發開設選此課，將是對普高教師提出的新要求，劉廳長認為，課程開發開設的意識和責任，比課程開發開設的能力更重要，我校是選修課程建設試點學校，我們理應有責任感和擔當意識，新一輪普高課改具有多方面的開拓意義，過程肯定是艱難的，但是，為了孩子們的快樂幸福、健康成長，就必須走出一條新路來。劉廳長說：“快樂幸福是一生的事，我們既要著眼于讓孩子今后快樂幸福，也應讓孩子享受現在的快樂幸福。那種以犧牲現在的快樂幸福去換取所謂的未來的快樂幸福，并不完全可取。”這一思想其實法國思想家盧梭早就提出，即著名的“教育即生長”的觀點。杜威對盧梭的這個觀點作了進一步的闡發，他說，這意味著生長本身就是目的，并不是在生長的前頭另外還有一個目的。用生長的眼光看，人生的每個階段都有其自身的價值，每個階段的階值都應該得到實現，學生時代當然也不例外。但是，傳統觀念是把學生時代僅僅看作是人生的一個準備階段，它的全部價值似乎只是為將來走上社會做準備，于是，就以未來的名義無情剝奪孩子們的童年和青春，驅迫著孩子們做無窮的作業，不給他們留出一點兒玩耍的時間，自以為這就是盡了做家長和老師的責任，其實，這是在戕害孩子們的天性和個性！這樣置孩子的幸福于不顧，我們的教育到底還有多大意義？

　　老師們，在教師節慶祝會上講這些，似乎欠妥。我的想法是，假如新一輪普高課改取得成功，而這中間又有你的一份心血、汗水，那么你對將來的孩子們真正是功德無量，善莫大焉！你也將與本次改革行動一起載入中國教育的史冊。

　　相信，我們——四中的教師，愿意用我們的足去走出一條新路。

　　老師們：教師節之后就是中華民族傳統的中秋佳節，在此，一并祝大家和美快樂，闔家幸福！