幼兒園教師德育演講稿范文
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在快速變化和不斷變革的新時代,演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的幼兒園教師德育演講稿范文,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師德育演講稿1
各位評委,同事們:
大家好!
如果有人問我:你最喜歡做什么職業?我肯定會說做一名老師。因為,只要我說出我是一名老師的時候,常常能感應到,別人投過來的敬佩的目光。這讓我很有成就感,仿佛我成了發光體一樣。
最近,關于幼兒園和幼兒教師的負面新聞頗多,一時間,幼兒園和幼兒教師仿佛成了眾矢之的。我不禁心里困惑:為什么那些不喜歡孩子的人非要勉強自己從事這個行業,真是害人害己啊!
在沒做老師之前,我從事過許多職業,工資都不低,但是我很難感覺到快樂和自豪。但是自從我決定我要做一個老師開始,我的生活都發生了很大的改變。先后做過早教老師,小學老師、聲樂培訓老師,感覺都不錯,后來我選擇了做一名幼兒園老師,雖然幼師最繁瑣,但是我真心覺得幼教這個行業,它具有許多職業不可比擬的魅力。
以下幾點,是我個人的真實感受,我喜歡往好的方向想,希望和同事們共勉。
一、幼師這個職業是個陽光的職業。
工作地點大都是寬敞明亮,南北通透,環境優雅,色調鮮艷。
上班時間早上8點下班5點,雙休日,不用上夜班,還有衛生營養的午餐,生活很有規律。
二、接觸的人群單純。
每天面對的人群是最天真可愛的孩子和信任你的家長,還有與你一起合作、一起成長、一起進步的同事姐妹們。
雖說,沒有十全十美的孩子,總會遇到特別調皮,特別不配合的孩子,但是我們耐心點,總能應付過來。
雖說,總會有挑刺的家長,但是只要他們把孩子放在我們這一秒,他們就是信任我們的,只不過是希望我們更完美罷了。
雖說,同事間有時也有競爭,也有摩擦,但是我們都是為了把工作做好,對事不對人。別人的工作比自己好,就反思反思,差在哪里,也好改進改進。別人的工作不如自己,不要得意洋洋,而是要給予真誠的提醒、幫助和鼓勵。
三、發揮你的各方面才能,也提高你各方面的才能。
除了說唱彈跳畫五大技能,還要提高教育教學水平,提高教育理論水平等等。把它們當做在學校時期的學習一樣對待,學到的就是自己的,難道這些學完就沒有用了嗎?恰恰是對工作生活,最有幫助的。用來教自己的孩子,最實際了。
四、樸實無華,環保節約觀念。
你不需要華麗的衣服,不需要穿高跟鞋,只要穿著舒適的衣服,可以盡情地和孩子玩在一起,笑在一起。盡量用廢棄物,制作教玩具。不浪費水,不浪費糧食,愛護大自然。經常接觸的是多么正面健康的思想觀念啊!
五,經常動手動腦,永葆青春。
永無止盡的節日活動,不能重復的創意。據我所知,幼兒教師大都外表比生理年齡年輕許多,也許是這個原因吧。
準備這篇文章的時間就是利用兩個中午午休,還要時不時管一管孩子睡覺的空當寫的感想。肯定還有遺漏,希望以后想到的老師告訴我,讓我把這篇文章寫得更完整些。
我是一名幼兒老師。既然選擇了,就樂在其中吧!讓我們慢慢體會幼兒老師的魅力!
謝謝大家!
幼兒園教師德育演講稿2
各位同仁:
大家好!
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您:那就是愛!愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德,愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨老師,您早。那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲老師,再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著困難的學生。當然,教師對學生的愛,不是無原則的,而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴,嚴中有愛,愛而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個學生,尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:師者,所以傳道、授業、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課,讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關系著學生素質的培養。學高為師,身正為范,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經工作了一年,經過了這300多個日日夜夜,我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過:花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
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