老師的演講稿3篇

　　篇一：中華教育研究會向榮老師廣東東莞常平講座

　　20xx年9月14日，全國促進傳統(tǒng)文化發(fā)展工程德育教育研究開發(fā)工作委員會、中華教育研究會，共同邀請著名兒童心理咨詢師、學(xué)生德行教育專家-向榮老師，在廣東東莞常平文化劇院開展主題為“窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)”的公益講座，常平地區(qū)部分學(xué)校逾六百名家長應(yīng)邀參加了講座。

　　“是以圣人處無為之事，行不言之教，萬物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居” 向榮老師用身邊的事例將古往今來做人做事的道理，向大家娓娓道來；用各種各樣生動形象的比喻揭示人性本善的道理，闡述國學(xué)道德教育、優(yōu)良教育對孩子人生價值觀樹立的重要性和必要性；剖析孩子成長特點和心理，教授家長如何培養(yǎng)孩子的道德行為習(xí)慣及提高自我輔導(dǎo)水平。

　　講座現(xiàn)場，向榮老師還邀請家長一起朗誦經(jīng)典國學(xué)文章、欣賞古琴曲，讓家長們共同感受古典之美，體會傳統(tǒng)文化和音樂帶給人的寧靜之美，家長們聽得入神、想的入迷。五常倫理、道德教養(yǎng)在向榮老師的風(fēng)趣講解中，變得更加貼近生活，也將本次“窮養(yǎng)，富養(yǎng)，都不如教養(yǎng)”的主題揭示得淋漓精致，獲得了家長們的一致好評。

　　篇二：教師講座主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家下午好：

　　在這鳥語花香，欣欣向榮的四月，非常高興各位山東的領(lǐng)導(dǎo)、老師，在百忙之中蒞臨城關(guān)小學(xué)，再此，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示最熱烈的歡迎！

　　在城關(guān)小學(xué)，有這樣一位班主任，從教多年，她一直擔(dān)任班主任工作，有自己獨特的班級管理方法， 她工作務(wù)實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學(xué)生有愛心、耐心、寬容心、責(zé)任心。 她尊重學(xué)生個性，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。她就是美麗又睿智的邵紅英老師，下面讓我們以熱烈的掌聲有請邵老師做精彩講座。聽了邵老師的講座，讓我想起了陶行知老先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。或許，她只是有時候在學(xué)生埋頭苦干之時，投下一片溫暖的目光；或許，她只是有時候在天氣轉(zhuǎn)涼之時，說出幾句關(guān)懷的話語；或許，她只是有時候在學(xué)生回答錯誤時，露出些許慈祥的笑容；太多的或許凝結(jié)成了顆顆感動的種子，萌芽在我們每個人的心中；也許這感動不夠滂沱，但涓涓細流一定會滋潤我們在坐所有老師的心。 讓我們再次用熱烈的掌聲感謝邵老師。

　　在城頭關(guān)小學(xué)，還有這樣一位老師，她參加工作20多年來，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，認真鉆研，勇挑重擔(dān)，精益求精，她以新課程為契機，立足城小實際，以問題牽動管理，以務(wù)實求真為理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實實開展教研工作。她就是聰明又干練的楊景蘭老師。下面讓我們以熱烈的掌聲有請楊老師做精彩講座。

　　老師們，正因為楊老師在教學(xué)中踏踏實實，勤勤懇懇，在過程中肯下工夫，真抓實干，才會真正的有所收益，才能真正的高效。教研工作更需要這種踏實的精神，把每個環(huán)節(jié)做實、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。相信聽了楊老師的講座，每位教師都會有所收獲，有所提升。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝楊老師。

　　下面給我們帶來精彩講座的這位老師不用我介紹，大家周一聽了她的課，聽了他的設(shè)計，都很了解她了，那么，她在日常工作中是怎樣精心備課的呢？她會給我們帶來怎樣的高招呢？讓我們以熱烈的掌聲有請盧海燕老師。

　　老師們， 一個人的成長有兩條重要的路徑：一是讀萬卷書，二是行萬里路。我認為還有第三條路，那就是“聽君一席話”“用別人的腳走自己的路”。今天我們就有了這樣的機會。感謝盧老師的的精彩講座。本次活動，給老師們提供了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。今天下午的活動到此結(jié)束！謝謝大家！

　　篇三：演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好，今天我演講的題目是《孩子，是你們感動了我》。

　　沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。梵高說：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。”“做一個有愛心的，學(xué)生喜歡的老師”是我的追求，多年來，這句話我一直銘記在心。

　　快放假的那幾天，陸續(xù)有同學(xué)跑來問我：老師，明年你還教我們嗎？我說：不教了，老師要回去帶一年級了。看著他們一個個失望地離開，我的心里突然有種失落。是啊!我們朝夕相處了兩年了。這兩年，我們之間已經(jīng)有了一種難以割舍的感情，兩年來的點點滴滴浮現(xiàn)在我面前。

　　我不會忘記冬天和同學(xué)們一起跳繩時的快樂情景，不會忘記課堂上我們一起做游戲時的開心畫面，更不會忘記他們帶給我的感動和快樂！

　　記得有一天放學(xué)，當(dāng)我?guī)е簧淼钠v走在回家的路上，忽然聽到一聲“老師好'.我連忙四下尋找，發(fā)現(xiàn)在馬路對面離我很遠的地方，我們班的王娣正興奮地沖著我笑。

　　那真誠的笑容，那聲真摯的“老師好”。頓時感動了我。

　　班里的孟航航很調(diào)皮，上課沒少挨批評。可是下課了，他會悄悄地往我手里塞一塊小糖或幾粒瓜子。沒等我反應(yīng)過來，他就跑了。

　　就是這幾粒瓜子，讓我感受到小孩子的單純與可愛。我喜歡他們！

　　朱文文的爸爸媽媽離婚了，她看上去沒有其他小朋友活潑快樂。她的奶奶告訴我：朱文文要是在學(xué)校一天看不到我，她就想哭。

　　聽了這些，我心里酸酸的 ，也更感覺作為一個老師的責(zé)任巨大，我不僅要教給她們知識，還要給予她們更多的關(guān)愛！這也是我作為一個老師的幸福所在，我的學(xué)生需要我，我的學(xué)生喜歡我，這些就讓我感到快樂！

　　二年級語文上學(xué)期的《語文園地八》里有一道題是“我會寫”，要求學(xué)生把自己的心里話寫下來。

　　教學(xué)時，為了讓同學(xué)們都能寫出自己的心里話，不與別人重復(fù)，我首先啟發(fā)學(xué)生：你有什么心里話想對爸爸媽媽，老師同學(xué)說的嗎？先寫下來，寫好之后，再說給大家聽，好嗎？

　　同學(xué)們聽后都認真寫了起來。不一會兒，他們一個個舉起了手。

　　余凡：媽媽，您每天下班回家，還要做好多家務(wù)活。您辛苦了！

　　張耀中：爸爸，您天天在外工作，手都凍爛了，新年快到了，我希望您的手快點好起來。

　　孫碩：爸爸，您太累了，您休息一會吧，我給您倒杯茶。

　　多么懂事的孩子啊，我真沒想到，他們這么小，就能體諒父母的`辛苦！

　　這時，我發(fā)現(xiàn)岳婷寫好了，就把書捂了起來，好像怕別人看見。我有點好奇，就問：岳婷，你能把你寫的心里話說給大家聽嗎？

　　岳婷慢慢站了起來，低聲說：老師，您的嗓子每天都不舒服，都怪我們不聽話。對不起！

　　岳婷的聲音很小，但每一字，每一句我聽得都很清楚。我很感動，他們也能理解老師的辛苦。這些孩子太可愛了！

　　我突然想說說自己的心里話，于是我問：同學(xué)們，你們想聽聽老師的心里話嗎？ 大家高興地回答：想。

　　教室里立刻安靜了下來，我真誠地說：我們班有41位同學(xué)，不論男生，還是女生；不論成績好的，還是成績不好的；不論是調(diào)皮的，還是老實的。老師都喜歡。老師喜歡你們中的每一位同學(xué)。你們都是可愛，聽話，懂事的孩子。我也希望你們每天在我的語文課上，都能快快樂樂的學(xué)到許多知識。

　　我剛說完，就有同學(xué)報告：單紫然哭了！但馬上又有同學(xué)說：老師，單紫然被感動地哭了。這一刻，我說不好自己的心情。但這一刻我會永遠記在心里，記住這些可愛的孩子。其實是她們感動了我！

　　曾經(jīng)有段時間，我每天都悶悶不樂，覺得自己毫無意義地生活。可就在和這些孩子的朝夕相處中，我慢慢的改變了。我是一個很容易滿足的老師。學(xué)生的一句：老師好，老師再見。只要是真誠的，我都會被感動。也漸漸的覺得自己活著是有意義的，是幸福的，快樂的！所以我應(yīng)該感謝他們。

　　還有一次中午放學(xué)，我們班的一位男生遞給我一封信，信的封口處粘了許多透明膠布。回到家，我費了好長時間才把它撕開。沒想到大大的信封里只有一張小小的紙條，紙條上只有一句話：老師，您像我們的媽媽！我的眼睛又一次濕潤了，這是學(xué)生對我的最高評價，這是學(xué)生對我的肯定，對我的信任，對我的愛呀！作為一個老師，還有什么比這句話更讓人感動的呢？我付出的只是一片花瓣，而得

　　到的卻是整個春天！為了這些可愛的孩子。今后我會堅持自己的追求，更加努力地工作。雖苦，心甘情愿；雖累，無怨無悔！

【老師的演講稿3篇】相關(guān)文章：

1.我的學(xué)校老師演講稿

2.老師讀書演講稿

3.老師讀書的演講稿

4.感恩老師演講稿

5.我的老師演講稿

6.感恩老師的演講稿

7.物理老師的演講稿

8.感激老師演講稿