新生入學(xué)教育演講稿范文
新生入學(xué)教育講話稿同學(xué)們:
大家好!
首先代表學(xué)校歡迎大家進(jìn)入中南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué),同時(shí)祝賀大家在人生道路上又前進(jìn)了一步,成為普通高中的一員。
我們今天坐在這里,實(shí)際上標(biāo)志著我們正在開(kāi)始我們?nèi)松钪匾霓D(zhuǎn)折。高中三年,是我們?nèi)松钪匾娜辏@三年的時(shí)間,將決定我們一生的命運(yùn)。我們有幸成為了中學(xué)的一員,成為了一名的學(xué)生,從今天開(kāi)始,需要我們用三年的時(shí)間拼搏求索,完成我們一生中最重要的選擇。
說(shuō)起來(lái)也是一種緣分,因?yàn)榫壏郑覀兘裉熳诹艘黄稹.?dāng)然,對(duì)我而言,也是一種幸運(yùn),因?yàn)樾疫\(yùn),我便以師長(zhǎng)的身份坐在了這個(gè)講臺(tái)上,面對(duì)大家。既然坐在了這個(gè)講臺(tái)上,我總還得對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么,總得向你們表示一點(diǎn)什么。
既然我們相聚在一起,首先我就說(shuō)一說(shuō)看到大家的想法。
我的第一個(gè)想法是對(duì)大家的羨慕。 因?yàn)槟銈儞碛袑氋F的青春,而我即將失去,所以很羨慕大家。我的青春基本上已經(jīng)成為了記憶中的一張“底片”,不可能再找回來(lái)了,當(dāng)然也不必刻意去尋找,因?yàn)榍啻阂呀?jīng)被我踩在堅(jiān)實(shí)的足跡里面了,成為了我的一種資歷。而大家最值得招搖的財(cái)富正好是青春。但是,青春并不是裝飾品,所以希望我對(duì)大家的羨慕,不僅在大家擁有青春,更希望大家能用青春去點(diǎn)燃我們信念的燈塔;匯集成一個(gè)大海;豎起理想的風(fēng)帆;為我們今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的第二個(gè)想法是憂慮。我們腳下的路一直都很平坦;眼里的世界也總是非常美好;天空也總是晴晴朗朗的。因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)總是伴有搖籃和溫床,因此我們也被稱為幸運(yùn)的一代。但也因此我有了一種憂慮,因?yàn)槲覀兇蠖紩r(shí)候總是在品味甜蜜,卻很少考慮我們心里也會(huì)經(jīng)常有一些苦澀;我們總想漫步于坦途,卻很少考慮我們成長(zhǎng)過(guò)程中的曲折;我們總是愿意沐浴陽(yáng)光,其實(shí)人生中經(jīng)常會(huì)有風(fēng)暴。應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有磨難的人生是殘缺的人生,或者說(shuō)只有幸福的人生是不存在的人生。人生磨難方面的貧乏,常常使我們看到的天下,只有我們一個(gè)人,常常會(huì)使我們夸大學(xué)習(xí)、生活中的一點(diǎn)點(diǎn)困難;夸大情緒中的一點(diǎn)點(diǎn)苦惱;遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就認(rèn)定自己是天下最不幸的人。我之所以憂慮,也就在這里。
其實(shí),要想獲得成功與幸福,首先要品嘗的就是磨難與曲折。比如,韓信忍胯下之辱,成就了他十面埋伏的功業(yè)。司馬遷的《史記》里有這樣一段話:文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》、《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作。這里所說(shuō)的“拘”“厄”、“放逐”、“失明”、“臏腳”、“遷蜀”“囚秦”和“發(fā)憤”等,都是人生中最具體的磨難,希望同學(xué)們能從中悟出些什么,以消除我的憂慮。
第三個(gè)想法是欣慰。我們大家都擁有一樣共同的東西,這就是一顆跳動(dòng)不息的心。這是我們可以相互溝通的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們的心扉都不該閉鎖的,而應(yīng)該是開(kāi)放的,彼此開(kāi)放的心靈才會(huì)有交融與溝通。從現(xiàn)在開(kāi)始,從這里開(kāi)始,從大家與老師建立起師生關(guān)系開(kāi)始,我們以共同的目標(biāo)走到了一起,也希望于大家分手時(shí),大家都能夠插上理想的翅膀。現(xiàn)在我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)走到了一起,由于有了一個(gè)共同的目標(biāo),我們就不是一群烏合之眾,而是固若金湯的集體!集體的利益、榮譽(yù)高于我們每一個(gè)的一切。共4頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1234新生入學(xué)教育講話稿
為此,我們老師會(huì)把自己的心掏給大家,這就是愛(ài)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心。我們的愛(ài)心,就是愛(ài)我們的事業(yè),愛(ài)我們的學(xué)生,這是我們始終恪守的信念和職業(yè)道德。我們的責(zé)任心,就是我們肩負(fù)著教育的重任、肩負(fù)著家長(zhǎng)的重托、肩負(fù)著我們同學(xué)的希望,我們的責(zé)任心,實(shí)際上也是我們老師的一種誓言。我們的進(jìn)取心,就是我們老師對(duì)教育、對(duì)知識(shí)的一種孜孜不倦的追求。我們的事業(yè)心,就是我們老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)、忘我無(wú)我的教育精神。
我們的愛(ài)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、事業(yè)心,說(shuō)通俗一點(diǎn),就是嘔心瀝血的教師本分,實(shí)際上就是一顆普通教師的心,這顆心捧給大家的同時(shí),我們老師也就成為了我們這個(gè)集體的核心。
剛剛我說(shuō)了,今天我們大家在一起,實(shí)際上是進(jìn)行一次心靈的交流。我們老師捧給大家的就是這樣一顆普普通通的教師的心。希望大家在會(huì)后能夠告訴我,你們捧給我們老師的心是什么?捧給我們集體的心是什么?
上面我說(shuō)的,就是我見(jiàn)到大家的三個(gè)想法,其實(shí),我的羨慕、憂慮、欣慰三個(gè)想法合在一處,就只剩下兩個(gè)字,這就是希望。我們每個(gè)人都有自己的希望,但不管是什么希望,都應(yīng)該落實(shí),都必須擲地有聲。我對(duì)大家的希望,就是十六個(gè)字:風(fēng)正風(fēng)濃,爭(zhēng)上爭(zhēng)先,學(xué)優(yōu)品優(yōu),成材成人。
我說(shuō)的“風(fēng)正風(fēng)濃”是說(shuō)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。這是一個(gè)班集體成型的基礎(chǔ)。“班風(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”是一個(gè)班集體的兩副強(qiáng)勁的翅膀,只有靠它們的共振,才能使我們的班集體飛向輝煌!
“風(fēng)正”,也就是說(shuō)“班風(fēng)”要正。一是思想要正,要求同學(xué)們胸懷有他、心中無(wú)我,以集體的利益作為思考問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。只要我們每個(gè)人的心正,那么,我們這個(gè)集體一定會(huì)無(wú)堅(jiān)不摧而且會(huì)燦爛奪目;二是要讓“真善美”發(fā)揚(yáng)光大、使“假惡丑”退避無(wú)蹤,那么,這個(gè)集體的氣候網(wǎng)下,一定會(huì)有燦爛的陽(yáng)光!
“學(xué)濃”,也就是熱愛(ài)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),“比、學(xué)、趕、幫、超”風(fēng)風(fēng)火火。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生生活的主旋律,在“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,它更要貫穿每個(gè)人的終生 。所以說(shuō),“學(xué)習(xí)是人類最高尚的行為”----這一點(diǎn)我們必須意識(shí)到。學(xué)風(fēng)成濃的動(dòng)因是基于熱愛(ài)、源自求知。初中時(shí)期的結(jié)束、高中時(shí)代的開(kāi)始,我們面臨許多問(wèn)題:學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深加寬、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)軌、學(xué)習(xí)環(huán)境的變遷變化,這些都給我們即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)前所未有的困難,希望同學(xué)們有充足的心理準(zhǔn)備。不是每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都站在同一起跑線上,這我相信。但我更相信:我們這個(gè)年級(jí)沒(méi)有差生。對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,有兩大“法則”可指導(dǎo)你們----一是“熟能生巧”;二是“勤能補(bǔ)拙”。從小學(xué)、初中一直貫徹到高中,甚至大學(xué),甚至一生!最忌自卑與懶惰。有人說(shuō),比天還大的是我們的眼皮,眼皮閉合,暗無(wú)天日。那我說(shuō),如果理想事業(yè)是你的“天”,自卑與懶惰恰恰是你的上下眼皮。自卑與懶惰是沉重的,它比緊閉的眼皮更不容易抬起!而對(duì)于學(xué)習(xí)上的所謂佼佼者們,我只把一個(gè)故事講給你們:
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