弘揚師德的演講稿4篇
弘揚師德的演講稿1
各位領導,各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業,那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
在美麗的塞寒壩下,山灣子中學有一位師德高尚的老師,她就是語文組的孟麗娟老師,自1999年參加工作以來一直任語文課,并擔任班主任工作。十幾年來,她熱愛自己的工作,熱愛自己的學生,工作積極肯干,像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。
高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子,他才可以教育孩子”。因此可以說,師愛是教師教育學生的感情基礎,是教育的靈魂,教師不僅要愛優秀學生,更要愛有問題學生,唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳,唯有用愛去開啟學生心靈的窗戶,給予學生愛,讓學生感受到愛、體會到被愛之樂,學生才會學著去愛別人。
為此她不懈地實踐著:任何時候她都把學生的成長需要放在第一位,把學生的事當成自己的事,公平善待每個學生,務求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學生。在教學中,她是嚴師,對學生的學習要求甚嚴;在生活中,她是他們的朋友,對學生關愛有加;與學生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任,她深知“育人”比“教書”更為重要,如何培養學生以一顆質樸的愛心去對待自己的學習、生活及他人,是她在學生心靈建構方面經常思考的一個問題。
要想培養學生的愛心,老師必須先把愛心獻給每一個學生,發揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發季節,她每天都記著進班檢查教室的開窗通風情況;夏天教室里悶熱,她會督促孩子們多喝水,讓他們多準備點降溫防暑的藥;秋冬季節,她及時提醒學生根據天氣變化情況增減衣物,避免生病。減少家長的一些擔憂;當學生遇到學習困難,她告訴他們如何去解決,為每一個孩子掃清學習障礙,不讓一個孩子掉隊。在特殊學生教育中,她循循善誘,用耐心去感化他們。培養學生形成良好性格、行為習慣,不是一朝一夕的事情,轉化后進生的工作更是這樣,對他們的成長需要教師給予更多的關愛與耐心。
因為那份執著的、根植于內心的師愛,促使她對學生極其負責,從教十多年,從未因家事請過一天假,心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊,她多么希望在自己精心照顧下,父親能奇跡般地醒來,想想父親為了她上學付出的心血。也真想自己不是老師,這樣就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時的每一分、每一秒。可班級里的學生,更讓她放心不下,又怕他們打架,又怕他們有病,又怕總之他們需要她,如果她一請假,對他們進行的幫助就會功虧一簣,想到這些,再想想可敬的父親,左右為難中,只好忍著心痛給學生上課,幾天后,父親走了,她深深地意識到對老人的無比愧疚,這也成了她此生無法彌補的遺憾。但值得欣慰的是,她對學生的責任心與良好的家教是分不開的,是父親做事認認真真、從不虧欠人的人生態度,深深地感染著她,讓她對教育事業有了更為強烈的責任感,如果父親在天有靈,也一定會理解她、原諒她的。每當回憶起這些,她的心酸酸的,多么希望自己的老父親健在,讓他與她共同分享一次又
一次的獲獎證書。自參加工作以來,他孟老師曾被評為三十佳班主任,百佳教師,曾被縣工會評為“三八”紅旗手,眾多榮譽面前,她沒有驕傲,而是更加努力的工作著,由于長期伏案工作導致頸椎骨質增生,大腦供氧不足,經常需要做頸椎牽引,但即使這樣,也從未影響她對學生的教育和輔導,有時,她也想請幾天假休息休息,但每當看見孩子渴望求知的笑臉時,她的請假念頭就消失了。
她常想,如果自己不超常付出,他們怎能成材呢?為了更好的抓好教學,管好班級,她把大部分精力和時間投入到了工作之中,而對于家人的照顧她覺得有些虧欠他們,自己本該分一部分時間和精力去輔導即將小學畢業的孩子,可她卻毅然決然地讓孩子去學校寄宿,而她卻把她的母愛更多地給了她的學生們,學生都說:“我們是幸運的,因為有這樣的好老師”面對貧困生,學校下來的補助款她首先想到的是他們,希望用這些錢能幫助他們順利地完成學業。當一屆屆參差不齊的學生都以良好的成績、良好的精神狀態畢業時,她多年的苦楚都煙消云散,尤其在節日看到他們給她發送的一條條祝福的短信時,她覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的,孩子成績提高了并且學會了感恩。10年中考語文成績尤為突出,在全縣農村中學同級科評比中以第一的名次得到了領導的好評。46名參考生語文及格率為100﹪,優秀率為60﹪。
如今的她依舊在講臺上激情澎湃,依舊讓每一個在場的學生陶醉在課堂,選擇了教育就是選擇了給予,在教育這個美麗的崗位上,她已無愧而充實地走過了10多個陽光燦爛的春秋,如此短暫,如此平淡,如此輝煌。在未來的人生征途上,她將繼續奮斗,義無返顧的一路走下去,積極探索,更加快樂地傾注陽光般的愛心,奉獻無悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放!“蜂采百花成蜜后,多少辛苦多少甜”,在她細細品味這句話時,她更加熱愛她的學生,更加熱愛教育事業。在未來漫長的教育道路上,她愿做一只辛勤的小蜜蜂,始終以她的愛心,釀造一條坦蕩的育人之路!
弘揚師德的演講稿2
自1997年走上講臺,算來已有十三個春秋了。十三年來,我一直把傳道放在首位,認真地授業,耐心地解惑,盡量讓每個學生都能快樂成長。十三年來,我嘗試了各種教育方法,其中有笑有淚,有成功,也有失敗。今天讓我站在這里談師德,什么是師德?在我眼里,高尚的師德就是無愧于心。
風風雨雨,彈指一揮間。我秉著師道至上的精神,兢兢業業,在這期間,我曾被評為鎮優秀班主任,市優秀班主任,還兩次被評為市優秀教師。雖然成績算不了什么,但它至少見證了我的為師之道。
有人說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是師德的無悔寫照;有人說“太陽底下最光輝的事業”能讓為師者激起萬千豪情,甘當人梯,為教育事業灑熱血。我說不出什么經典的語言,凝聚于心的只有兩個平凡的字,那就是——責任。
“責任”是什么?既然你從事教育事業,不管你愛與不愛,你都要承擔那份來自家長和社會給你的重擔。有了責任,你就得驅動你的才智去完成這份使命。稚嫩的心靈你有責任去呵護,思維的火花你有責任去點亮,智慧的鑰匙你有責任去啟迪,品格的熔爐你有責任去鑄造。為什么?因為這一切工作都是你的責任。反過來,有了責任,你才能擁有崇高的師德,因為你有責任,教學藝術得到了創新,因為你有責任,美麗心靈被你塑造,因為你有責任,師生感情被你浸潤,因為你有責任,師道精神得以延續。所以說,有高度的責任心就是崇高師德的表現。
我做過一件蠢事,大家想聽一聽么?就在我走上講臺的第一年,我接手了第一個班級,我憑著年輕人的血氣方剛,風風火火地整頓班風,轟轟烈烈地抓學風,每天從早摸到晚,一個學期下來,幾乎把每個學生都訓過了。大部分學生變乖了,變聰明了,只剩下幾個積重難返的中下生。其實,那幾個學生的品德都不差,只不過是學習上不如其它學生聰明,每次考試只有個位數。就因為這分數,嚴重影響了班級平均分。爭強好勝的我,總不服氣讓自己的班級成績排在全級的最后面,對這幾個學生可以說是“恨之入骨”,常常諷刺有加,卻從未真正關心過他們。直到某一天,我才突然醒悟過來,自己沒有很好地因材施教,錯失教育良機。大家想一想,什么樣的責任才是真正的責任?我的理解很簡單,責任就是憑著良心去做事,將心比心去做人。
所以,我要敬告所有的教育工作者,不要在網上摘抄那些華麗的語言來詮釋所謂的師德,更不要違心地掩飾自己所犯下的錯誤。天下沒有天生就有高尚師德的教師,只有師德越來越接近高尚的教師。
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