三尺講臺我的夢演講稿

　　演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在我們平凡的日常里，接觸并使用演講稿的人越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編為大家整理的三尺講臺我的夢演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　三尺講臺我的夢演講稿篇1

　　“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……”這首歌曲唱出了很多人的心聲，尤其是對于那些即將或已經走上講臺的人。當然也包括我！對于我們來說，三尺講臺是一個很美很美的夢。

　　伴隨著這首歌曲，我一直懷揣著一個夢想——考入師范學院，成為一名光榮的人民教師。為此，我努力學習，積極進取，終于功夫不負有心人，有一天師范學院的大門向我敞開了！在踏進校門的那一刻，我告訴自己：一定要抓住機會，學好專業課程和掌握教學技能，不讓歲月蹉跎……

　　當很多同學覺得時間無聊倍感空虛的時候，就是這樣一個信念激勵了我制訂了全面的計劃：既有專心學習知識的時候又有參加社會實踐的空間。在大學的這幾年里，我陸續通過了大學英語四六級和專業四級考試，也獲得了一些獎學金和榮譽證書，更重要的是收獲了一些終生受益的習慣和社會實踐的經驗。

　　轉眼間，到了我們畢業的日子。同學們依依惜別，各奔東西。懷著滿腔熱血和“初生牛犢不怕虎”的心態，我參加了周口市一高初中部的教師公開招聘考試。那時，過五關斬六將，很幸運我進入了面試，筆試和面試總成績是第八，而當時只有七個英語老師的名額，因為0。7分，我與成功擦肩而過！內心的失望可想而知，我彷徨，失落，一度想離開，但最初的夢還是讓我回到了“教師”這個隊伍中，因為這里有我兒時的夢想，這里有我一生的追求。

　　這次考試后，我想了很多很多。和入選的老師相差甚微，一方面是對我能力的肯定和認同，同時也說明我還存在著很多的不足，需要不斷地學習和提升。因此奮起直追和取長補短才是最主要的，而不是怨天尤人。畢竟機會屬于有準備的人。

　　就這樣，我開始了從教生涯，也開始站上了夢寐以求的三尺講臺。

　　泰戈爾曾經說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而又謙遜的。”我就告訴自己：做一片平凡的綠葉吧，執著地托出一個萬紫千紅的春天也是很好的。因此，“用愛灑滿希望，用真誠對待學生”變成了我無言的承諾。

　　記得那是“手足口病”流行的時段，盡管教室每天消毒，給學生量體溫，可是仍會有一些抵抗力弱的學生“難逃此劫”。因此學校要求每天早上中午和放學后對桌椅和教室進行全方位的消毒，可是憑我一個人怎么忙的過來呢？于是我在班里說了這件事情，還未說完，一雙雙小手齊刷刷地舉了起來，爭先恐后地說：“老師，叫我！叫我幫你！”我接著說道：“這樣很辛苦的……”“我不怕，我不怕”“我也不怕”……連續一個月，如果誰沒有被叫到參加勞動，他們就會滿臉地失望。而這種“失落”恰恰讓我感動至極。就這樣，我們一起度過了那段辛苦而又快樂的日子，所幸的是他們都很健康。學期結束時，講桌上有一張大大的心形賀卡，賀卡上有四十名學生的照片，并有一行字：“老師，都說醫生是“白衣天使”，自從我們看到你滿含汗珠地為我們的教室消毒時，我們多想化作一股股微風，為你送去清涼，你在我們孩子心中就是一個天使。

　　看完后，我流淚了。原來這樣一個小小的舉動在孩子心里是那么神圣。放暑假時我提議和同學們一起去野外植樹。那天，他們干得熱火朝天，小心翼翼地好像在做一個個藝術品。太陽快落山時，我們種了10棵樹，一顆顆小樹迎風飄揚，好像在向我們點頭微笑。我說：“這是我們用心種下的，就叫做“希望林”，好嗎？等到你們上了中學大學，請你們記住這片樹林，這是我們一起種下的，它也會伴隨著你們成長的。老師想你們的時候，也會來看你們的……”我們在樹林里說了很久很久才離開……

　　那一次，同學聚會，我們又回到了當初的夢開始的地方——周口師范學院，我們不約而同地來到了一座石雕前，上面寫著“學高為師，身正為范”，這就是師范的真諦吧！也就在這次聚會后，我告別了生我養我的家鄉，來到了宜學宜居的天堂城市——杭州，繼續追逐我的夢。

　　到了杭州，我去過公司，盡管公司的福利和待遇還可以，可是自從上班開始，人就像機器一樣運轉著，同事之間也很少交流。當時從事的是客服，也就是輪流接電話，不過它也不像想象的那樣簡單，不接電話的時候要處理一些遺留任務和報告單，總是處理不完，做完了又來了，怎么樣也閑不下來，因此整個工作時間段都是很忙很忙，不過企業文化很好，有一句話至今我還記得：只有同公司共發展，才能和公司同分享。在工作的日子，同事不厭其煩地給予我指導和幫助，在公司里我也學會了感恩，信任和合作。可是我仍然很懷念和學生在一起的單純美好的時光，如果在快樂和金錢利益上選擇一個，我情愿選擇快樂。因為教師是我的夢，人有了夢，活著才有價值和意義，“教師夢”這個信念讓我依然決定回到夢中的課堂上。

　　于是我來到了現在的工作單位，一所為外來務工子女開辦的全日制學校。初進這個學校，感受的是學生那親切而又快樂的問候“老師早，老師好”、“老師再見”……盡管他們來自于外來務工子弟家庭，可是他們依然做得和其他孩子一樣好，這樣一種濃濃的“尊師重教”氛圍深深地吸引了我。有這樣一首詩：“最動人的歌是師德，最美麗的職業是老師，最美麗的風景是師德，最神奇的魔棒是粉筆，最神圣的平臺是講臺。”是的，在這個新的講臺上，我決定使自己的心靈得到寧靜和升華，也將付出更多的耐心和愛心，將講臺變成我和學生溝通和互動的橋梁。

　　多少個清晨，我漫步于書香氤氳的校園小路，和著輕快的樂曲，挾一身書香，走進那片芳草地，心間充滿了“真善美”。

　　當清晨的第一縷陽光射進校園的時候，走進教室的一剎那，幾十雙眼睛齊刷刷地隨著我而移動，我看到的是孩子們那一張張花蕾般的笑臉和一雙雙渴望求知的眼睛。記得那是第一次走進教室，天真的學生嘰嘰喳喳地問個不停：“老師，你喜歡什么顏色？”“老師，你的qq號是多少？”“老師，你喜歡晴天還是雨天？”……這些問題在成年人看來是那么地幼稚，可是對于一群對世界充滿無限的遐想和憧憬的孩子們來說，卻又是那么地真實和自然，而這種“真實”，我懂的。一節課就在這樣的過程中結束了也讓我初步的了解了這些天真爛漫的孩子。

　　那一年，他們上二年級。

　　在一次語文課上，我教他們識字，由于平時寫得比較快，在書寫一個生字的時候，將“一點”寫成了“一捺”，有個細心的學生當時就發現了這個“秘密”并且指了出來。當時我愣了一下，隨即表揚了那個仔細觀察的同學，說明他認真學習了，可是站在講臺上，第一次我的臉紅了。“示范”兩個字立馬閃現在我的腦海里，自己都沒有做好示范，還怎么樣為人師表呢？盡管只是二年級的生字，簡單至極，也不能掉以輕心出現這樣的失誤啊！從那時起，我暗暗下了決心：一定要備好課，把每個生字的筆順寫工整規范！因為“身正，不令則行；身不正，雖令不行。”

　　以前沒有帶過低年級，在剛開始的一段時間里，一有時間我就研讀教材和學生的心理特點，根據他們的年齡和個性特征，慢慢地摸索和探究出了一套適合他們的教學與管理方法。每當我看到他們為每一次進步而歡呼雀躍時，每當我看到他們在一個個快樂的游戲中愉快地完成任務時，我覺得一切付出都值得！這個班孩子學習基礎較差而興趣濃厚，針對這一點我每天中午設計了“百寶箱”環節，“百寶箱”里有很多寶貝：魔術變變變，機靈鬼找朋友，給“小精靈”排排隊等等，實際上是設計一些常見題型給他們做，并且我們還有一個約定：每周周末帶我的“百寶箱”曬一個小時的太陽，邊曬太陽邊和它對對話。這樣既有趣又鞏固了所學知識，循序漸進地提高了他們學習的興趣和成績。看著他們成績一天天進步和自信的笑容越來越多，我也很欣慰。

　　花開花落，隨著年齡的增長，他們也告別了青澀和單純，變得有主見和思想。有一天上課鈴響了，一個同學還在說話，我提醒暗示了他好幾次，他還是視而不見旁若無人，我當時火冒三丈，狠狠地批評了這個同學。他也不甘示弱，怒視著我，我們僵持了好幾分鐘，真是“劍拔弩張”，班里靜得出奇，“他畢竟是孩子”，內心中一個聲音告訴我，最終我的理智戰了上風，開始像往常一樣上課。突然他哭著說道：“張老師，你變了，你以前總是耐心地聽我們的心里話，現在你很武斷，我們內心的聲音你置之不顧，我們熱愛的張老師去哪兒了？”還沒說完，他泣不成聲……這場風波過后，我想了好幾天，難道我真的沒有“蹲下來看孩子”嗎？我離孩子越來越遠了嗎？到底是哪些地方做得不夠好？原來他們已經不再是二年級的小同學了，也長大了，教育和管理方式也應該與時俱進了，真奇怪，經過那次矛盾后，我和孩子們之間的'距離反而越來越近了……“疼愛自己的孩子是天職，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們老師所給予的愛恰恰應該是這種神圣。后來，在班里我專門指導學生設置了一個“悄悄話”信箱。每周五是我和孩子們最激動和盼望的時刻，因為這一天，同學們可以得到我對他們“悄悄話”的回復，同時他們也會時不時的收到我送他們的“小禮物”。這樣一來，教室里經常出現歡樂的笑聲，一個孩子的成功對于一個教師來說，只是幾十分之一的成功，但對于一個家庭來說，卻是百分之百的成功和希望。我們的心越來越近了，他們也越來越開朗了。

　　其實愛是一個同心圓，終于我找到了教師工作中最重要的東西——一顆愛學生的心！當這樣的愛折射到我身上時候，我感受到了一種幸福感。

　　那是一次春游，我們去“魔幻小屋”，屋子里黑乎乎的，伸手不見五指。同學們都怕走散，一個男生說：“老師，我們手牽手一起進去吧！要不然會走散的。”就這樣，我們摸索著往前走。盡管沒有亮光，可我們都感覺不到害怕和恐慌，因為我們手相牽，心相連！還有同學不時地提醒我：“老師，你穿高跟鞋，慢一點哦！”“老師，你歇會吧，我們等你！”“老師，別害怕，一會就到出口了。”啊！我的心里充滿了感恩和激動，謝謝可愛的孩子們！除了感謝，我還能說什么呢？

　　時間一轉眼，學生也越來越懂事貼心了！

　　生活的一些瑣事讓我有段時間悶悶不樂，學生“看在眼里，急在心頭”，他們課間給我講笑話，說趣事。可是我仍然開心不起來，直到那一天！快上課的時候，一學生到辦公室神秘地用紅領巾蒙住我的眼睛說：“老師激動人心的時候就要到了。我們給你拿掉紅領巾的時候你再睜開眼睛哦！”就這樣，她牽著我到了教室，只聽到“生日快樂歌”并且有學生讓我許愿和吹蠟燭，由于看不到，我胡亂地吹了一番，一陣掌聲響起來了。最后我睜開了眼睛，看到講桌上有一個大蛋糕和幾十個棒棒糖。班長說：“老師，只要和我們學生在一起天天都是你的“生日”，因為每個人在生日的那一天是最快樂的。當你不開心的時候，想想我們，還有每天吃一個棒棒糖，心也會甜甜的。”接著就聽到“張老師，還不快樂等什么呢？”，接著我們分享了蛋糕，真的很甜很甜……

　　面對著孩子們純凈的雙眸，我的心頭涌起百轉千回的感動，畢竟再絢爛的鮮花，也不如智慧的瓊漿；再熱烈的掌聲也比不過孩子們純真的笑容。

　　彈指一揮間，三年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴交替聲中滑走……

　　在這個外來務工子弟學校里，我們這些老師是沒有編制的，因此流動性也很大。如果問我為什么一直堅持，那就是夢想的力量！不過這種民辦學校的師生仍然是游離于教育體制之外的“弱勢群體”，在硬件和軟件設施上都比不上公辦學校。舉個簡單的例子：在這里，體育音樂美術都沒有專門的科任老師，而是由班主任串帶的。很多家長都希望自己的小孩能在就近的公辦學校讀書，由于各種限制和原因，終究沒有如愿以償！又一次，一個孩子說：“如果每學期能舉辦一次運動會該多好啊！”他的眼神里充滿了憧憬和期待！我的內心一陣酸楚：操場很小，根本不具備舉辦運動會的條件，就連田徑比賽都舉行不了。哎，什么時候這些孩子能在操場上自由自在地奔跑？什么時候這些孩子能在多媒體教室里觀看教學視頻？什么時候他們能親手彈奏樂器歡快的唱一曲曲童謠？如果這些實現了，他們的身心該有多么快樂，他們對知識的理解和渴求該有多么強烈！他們的德智體該有多么健全地發展……

　　學生在不斷地長大，我也在不斷地成長！雖然在這里工資微薄，條件簡陋，辦公設備也不那么先進，可是學生們純潔的心靈，同事們商討交流教學經驗和方法的情景，人性化的管理模式和同事間的和諧關系都成了一道道靚麗的風景線！

　　可是，令我們擔憂的事又要出現了，由于道路建設，我們學校正面臨著拆遷的命運！30多個教學班，1500多個學生他們將何去何從，再回到鄉下？孩子們都在擔憂著！我們學校的孩子大多是普通農民工的孩子，他們的家境都一般，更沒有什么關系，在目前這個背景下，很難找到更好的學校。也正因為此，他們才不惜交那么多學費也要進我們學校（相對于公辦學校免費教育，進我們學校一年要幾千塊錢呢。）學校拆遷后，她們怎么辦呢？面對家長們焦慮的眼神，面對孩子們天真的笑容，我的心中總是酸酸的感覺，孩子們不知道為什么她們就不能像城里人一樣無憂無慮地走進公辦學校課堂……

　　其實，在為孩子們擔憂的同時，我也在為我的夢想擔憂。我愛孩子，熱愛教育職業，這是我的夢想。可是，有一天這所學校拆了，我的夢想該何處安放？

　　擔憂歸擔憂，當下的我和孩子們，更加珍惜現在的每一天。孩子們似乎也都特別地懂事，比以往都更用心學習，比以往都更會體貼、關心老師。而我，也更愛孩子們了，因為我知道，和她們朝夕相處的時日不多了……

　　夢想的力量是偉大而神奇的！現在的每一天，我不再感覺累了！因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳；而心中的這份愛將激勵著我用熱血和汗水去托起明天的太陽！不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我懷揣夢想已經走過了如歌的青春！雖然前路有些迷茫，既然選擇了這條路就不顧風雨兼程，“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索！”因為三尺講臺是我的夢想！