大家是否還記得上學期“感恩在行動”的老師在我校演講時的情景嗎？大家是否還記得上周我們剛剛召開過的家長會嗎？也許當時你被感動過，也許當時你流淚了，并且在心里暗自對自己說：我一定要好好學習，我一定要為父母爭光。可你真正做到這些了嗎？盡管這些事情過去的時間并不長。
“常立志不如立長志”的意思是“一個人經常立志向，但不努力去實現，還不如立一個長遠的志向而為之去奮斗”。大家都知道在過去的一個月時間里，我遠赴xx中學進行交流任教活動，就在這短短的一個月時間里，我學到了很多東西，正如我走之前給七八年級學生所說的：我是去尋找自己生命中的漂亮顏色，用來描繪我的人生。現在，我找到了這些顏色，我想用這些顏色來描繪同學們的學生之路，乃至人生之路。
xx中學地處偏遠山區，可能大部分同學沒有去過甚至沒有聽說過。那里的學生用先輩們的話來說是“人窮志不窮”。為什么這么說呢，在那里我上的第一節美術課還是帶領學生去了解美術，然后送他們9個字：先學人，后學畫，再學習，意思是我們作為一個人，首先學會去做人，在生活中尊老愛幼，見了家長、老師主動問好，做自己學生身份下該做的事情；后學畫，通過學習繪畫開發自己大腦中的潛在智力；再學習，有了做人的基礎、繪畫為我們開發的智力，最終為我們的學習而服務。那節課后學生見了我都會主動問好，而大家呢？同樣的道理，為什么山區的孩子們要比我們更容易接受。那里的學生沒有我們的學生吃得好、穿的好，而且每個班級只有三四個學生住家，其他的全部住校，在校時間的飯菜只有咸菜、開水泡饃。但是那里的學生擁有的財富就是勤奮，早晨六點就有學生在校園的'路燈下讀書，看到這樣的情景時，我回想起了自己的學生時代，我已經有好些年沒有看到這樣的情景了。早操后，初三學生兩個人一組進行背誦，一個背誦，另外一個拿書訂對，這是我親眼看見的，而且這種背誦學習沒有任何老師進行組織，都是學生自發性的學習習慣。記得有一次上課我叫一個男同學回答問題，他結結巴巴的說話，普通話很不流利，我對他說：“你每天下午拿語文書去操場練習朗誦，也許將來你會成為一名很出色的主持人”，另我意外的是那節課后每天下午第八節課這個學生都拿著語文書在操場的角落練習朗誦，這個學生整整感動了我一個月時間。剛去xx中學時，我向學生做了自我介紹，說我來自西屯中學，那里的學生不知道西屯在哪里，但是人家知道靈臺縣在哪兒？人家知道靈臺縣有個高中叫靈臺一中，因為這正是他們的奮斗目標。
大家知道xx中學的學生為什么如此努力的學習嗎？因為偏遠、貧窮，他們想通過讀書改變他們吃咸菜、吃開水泡饃的生活，而我們的學生呢，大家想想自己。我們的學生吃得好、穿的好，可大家用自己的青春年華在做什么呢？攀比心理，比穿、比吃，比誰的手機聲音大、誰的手機可以上網聊天，這些都不是大家在學生的身份下應該做的事情。我現在雖然已經上班了，能自理自己的一切生活，但是我遇事還是會和父母商議，因為這是尊重；我每周回家時都會為父母買吃的東西，周末幫他們打點家務，因為這是孝敬。大家好好想想你們自己，你們周末都在干什么，是不是整天抱著電視遙控器睡覺呢？
我們西屯中學的學生地理條件優越，家庭條件也不差，我們擁有更多的財富就是聰明，全縣都知道我們西屯中學的學生聰明。希望大家有勇氣、有信心將自己的聰明用在學習上，為自己制定一個切實可行的志向，初三學生可以通過每次考試為自己制定下次的奮斗目標，初一、初二學生也為自己的求學之路好好規劃一下吧，希望大家能做一個“立長志”之人。
我的演講到此結束，謝謝大家！
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