甲：尊敬的各位領導，上午好！歡迎蒞臨我校檢查指導工作。

　　乙：九山鎮宋王莊小學占地面積11934平方米，服務周邊14個行政村，萬口人。現有12個教學班，410名學生，33名專任教師。

　　甲：各位領導，我右手指的是今年暑假，投資20萬元，新建的校舍12間，配備了儀器室、實驗室、音樂室、美術器材室、綜合實踐活動室，內部設施全部達到山東省辦學條件標準。

　　甲：我們利用周一升旗的時間，在此對學生進行勵志、行為規范及安全教育，各班輪流在國旗下演講，深化落實行為文化教育。

　　乙：校園墻壁文化建設是我們打造的第一個亮點。由我鎮鄉土文化名人、本校教師書寫、繪制，把墻壁變成了“能說話、會育人”的教科書。這是我們的墻壁文化“精神篇”。分別選取了雄鷹精神，象征：志向高遠。竹石精神，象征：虛心堅韌。龍馬精神，象征：勇往直前。白楊精神，象征：正直向上。由四幅圖和相應的四首詩詞相搭配。

　　甲：今年春天，我們按照規劃設計，投資2萬多元，由教師自己動手，新建一座車棚，對廁所和自來水進行了改選。

　　乙：我們合理開發利用教室前后的空地，分別建起了梅園、桃李園、志遠園和騰飛園，實現了自然環境和人文環境的和諧。這是梅園，里面的樹木全部有植物標識牌，供學生學習研究。

　　甲：這是我們的墻壁文化“勸學篇”。內容有“聞雞起舞、校園春早、風光秀麗、勝似春光”四幅圖和唐朝顏真卿的《勸學》、南宋陸九淵的《讀書》、樂府詩集長歌行》及南宋朱熹的《偶成》四首詩組成。

　　乙：去年10月，我們引用外資10萬元，硬化了籃球場地和羽毛球場地。今年春天，我們按照規劃設計，由師生動手，對操場東、南、西三面進行了美化、綠化建設，修建了主席臺。

　　甲：今年我校舉辦了第一屆校園藝術節，發揮學生的主觀能動性，為學生搭建自我展示的舞臺，豐富了學生的文體生活。

　　甲：這是我們的微機室，今年新配微機77臺，其中學生用機40臺，學校實現校園網絡全覆蓋，教師人手一臺微機，全部用班班通上課并做到堂堂用。

　　乙：我們利用校園智能廣播系統，成立了“回龍之聲”廣播社團，由學生主持播放，內容有“人間大愛、感恩之旅、心情驛站、文學欣賞”等欄目。“回龍之聲”的開播，深化了感恩教育形式，豐富了活動內容。

　　甲：關愛留守兒童是我們打造的第二個亮點。我們啟動了市級立項的《農村留守兒童情感教育策略研究》，多渠道、多形式進行關愛幫扶和教育。學校建立留守兒童成長記錄檔案，以班為單位，逐一登記造冊，動態跟蹤、及時歸檔、分類管理。

　　乙：學校開展留守兒童結對幫扶活動,探索出了“3＋1”幫扶雙親在外的留守兒童和“2＋1”幫扶單親在外的留守兒童模式。這是我們的活動材料，請領導查看。

　　甲：班級文化建設是校園文化的重要組成部分，我們發揮學生的主體角色，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。把墻壁布置簡潔、合理、有特色。每個班級一個書櫥，里面有今年致公黨捐贈的字典和英漢詞典供學生日常使用，有豐富的圖書供學生閱覽。好讀書，讀好書，已成為學生的良好習慣。

　　乙：課程文化是我們打造的第三個亮點。一是大力倡導感恩教育；二是加強綜合實踐活動，為學生搭建展示自我的平臺。共2頁，當前第1頁12

　　甲：我們從感恩教育入手，多措并舉，打造德育立校特色。開發了以“人間大愛、師恩難忘、濃濃親情、擁抱自然”為主題的校本教材《愛之源》，每周一節感恩教育課，由專任教師任教，認真備課，要求學生堅持寫感恩日記，開展“感恩在行動”活動，并把該課程與美術、品德與社會等學科相互滲透，讓學生體會父母的養育之恩，老師的教育之情，社會的關愛之誼。

　　乙：學校立足農村實際，充分挖掘當地資源，先后出版了《古詩文誦讀》、《彌河源》、《物華篇》、《天寶篇》、《人杰篇》、《地靈篇》和《愛之源》一系列校本教材。其中《彌河源》XX年被評為縣精品課程，《愛之源》今年被評為縣中小學特色校本課程一等獎。

　　甲：學校開展綜合實踐活動的做法，先后在全縣義務教育學校內涵發展亮點展評會、全縣綜合實踐活動研究課題調度會、全市小學綜合實踐活動觀摩研討會、全省第一屆小學課程整合研討會上作了典型發言和成果展示，受到了與會專家、老師們的一致好評。（指展示材料）這是我校開展綜合實踐活動的相關資料，請各位領導查看，多提寶貴意見。

　　（大門口）合：各位領導，非常感謝對我校工作的指導，歡迎各位領導常來宋王莊小學檢查指導工作！我們期待您的到來。

　　合：謝謝大家！