在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下所形成的教育發(fā)展理念和進(jìn)行的教育實(shí)踐，就是教育科學(xué)發(fā)展觀。破除落后的傳統(tǒng)教育觀念，改革工作中不適合當(dāng)前教育實(shí)際的做法，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中廣大教育干部、教師應(yīng)深刻思考、深入探討的問題。推進(jìn)禹城教育科學(xué)發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)市，關(guān)鍵在于確立正確的指導(dǎo)思想。

　　首先，以正確的教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建正確的教育科學(xué)發(fā)展觀。積極引導(dǎo)各級各類學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，不斷探討加快自身發(fā)展的新途徑、新方法，不斷研究提高教學(xué)質(zhì)量的新模式、新思路，不斷解決當(dāng)前制約教育發(fā)展的老困難、新問題。以學(xué)校先進(jìn)文化為承載，走內(nèi)涵發(fā)展之路，突出校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);以“以人為本、情感帶動、機(jī)制調(diào)動、典型推動、事業(yè)鼓動、文化激勵、目標(biāo)引導(dǎo)”的理念指導(dǎo)實(shí)踐，增強(qiáng)教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;進(jìn)而形成符合各學(xué)校實(shí)際，有文化理念、有工作目標(biāo)、有制度措施的辦學(xué)特色，把各學(xué)校的工作推向新的高度，使禹城的教育實(shí)現(xiàn)新的跨越。

　　第二，以加快發(fā)展為根本，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀。禹城是全省學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的試點(diǎn)，教育是參加禹城第一批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的部門，廣大教育工作者尤其是廣大黨員干部，以此為契機(jī)，鼓勁加壓，堅定信心，不畏困難，率先發(fā)展。以“規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)育人”為主題，以構(gòu)建“三三四”發(fā)展模式為載體，即通過夯實(shí)“三基”(深入基層、強(qiáng)化基礎(chǔ)、大練基本功)，落實(shí)“三化”(人本化管理、特色化發(fā)展、精細(xì)化考核)，實(shí)現(xiàn)“四大目標(biāo)”(辦學(xué)效益顯著、學(xué)校文化先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量突出、社會形象良好)，把踐行科學(xué)發(fā)展觀最終落到促進(jìn)禹城教育又好又快發(fā)展上。

　　第三，以提高質(zhì)量為中心，實(shí)現(xiàn)全市教學(xué)水平大提升。當(dāng)前，教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，中心任務(wù)是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育的目的在于造就人、成就人，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的同時，突出教學(xué)質(zhì)量這一中心，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的需要，也符合人民群眾望子成人成才的愿望。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，禹城市認(rèn)真分析教育發(fā)展實(shí)際，把提高教師素質(zhì)作為提高教育質(zhì)量的根本措施來抓，加強(qiáng)對全市教師的教育與管理，認(rèn)真落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷增強(qiáng)廣大教師教書育人的自覺性和責(zé)任感。實(shí)施“三名”(名學(xué)校、名校長、名教師)工程，鼓勵教師快速成長，在全市培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)科帶頭人和名師，為禹城教育持續(xù)發(fā)展蘊(yùn)足后勁。同時加強(qiáng)對全市教學(xué)工作的指導(dǎo)、督查，及時掌握各學(xué)校的教學(xué)情況，抓好教學(xué)過程管理，認(rèn)真組織開展好市本教研、校本教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，完善教學(xué)評估的長效機(jī)制，使全市教育步入科學(xué)發(fā)展的軌道。

　　第四，以城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展為途徑，助推教育和諧發(fā)展。城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，是當(dāng)前學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中人民群眾反映最強(qiáng)烈的問題，這也是一個長期積累形成的歷史問題。人民群眾要求子女接受高質(zhì)量的教育，是他們的權(quán)利;為廣大農(nóng)民的子女創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是各級政府應(yīng)盡的義務(wù)。雖然禹城市近年來在農(nóng)村學(xué)校改造方面投入了大量資金，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)擁有了“樓房學(xué)校”，但是由于農(nóng)村學(xué)校面大線長，仍有一批學(xué)校硬件建設(shè)不到位。根據(jù)禹城學(xué)習(xí)實(shí)踐活動“兩手抓，兩促進(jìn)”的要求，在廣泛征求社會各界意見的基礎(chǔ)上，形成了禹城面向未來的發(fā)展思路：通過合班并校，擴(kuò)大辦校規(guī)模，集中投資，提高學(xué)校建設(shè)資金的利用率，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校迅速上水平;加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校干部隊伍建設(shè)，今年全市調(diào)整30多名教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓優(yōu)秀的人才負(fù)起學(xué)校管理的重任，營造良好的校園文化，辦出優(yōu)質(zhì)的學(xué)校;加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，在協(xié)調(diào)全市教師流向上向農(nóng)村傾斜，今年為農(nóng)村學(xué)校考選教師65人，通過向農(nóng)村學(xué)校注入新鮮血液，激活農(nóng)村教師隊伍，提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平;大力開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對活動，城鄉(xiāng)學(xué)校互通信息，共享優(yōu)質(zhì)資源，共同發(fā)展。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動讓禹城廣大教育工作者解放了思想，拓寬了思路，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展將為禹城的孩子繪就美好的明天。