今年暑假，我有幸參加了骨干教師的培訓班。由省教育廳和北美外語協會舉辦的省英語骨干教師培訓班，由北美外語協會選派的美籍教師授課，實行小班教學（每班16人）。在培訓期間，以口語練習為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們在異國歷史，文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。真可謂不出國門，勝似身臨出國之境。

　　這短暫的26天的學習是緊張而難忘的。每天從7點45開始，我們就必須自己記憶單詞和練習口語，一天的課表安排的豐富多彩，晚上還有英語晚會和觀看英文電影等活動。課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必須對美國的歷史、政治、教育以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發我們學員的興趣，外教采用郵票,以及一些他們家鄉的糖果等小獎品來激勵一些羞于開口的學員.每天外教和我們一起唱歌跳舞走進課堂，把他們的仁愛和知識傳播給我們.有時為了解釋一個生詞，外教老師會不厭其煩，反反復復的用他那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了達到能與更多人進行交流的目的，我們一節課會更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們在輕松的課堂氣氛中學會了更多的知識。

　　為了加強英語口語的練習，增強對美國文化的了解，形成更科學的英語教學方法，外籍教師經常組織我們討論一些熱門話題，比如“traffic” “population” “pollution and environment” “jobs and unemployment” “society safety” 等等; 他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的“reports”，比如 “Chinese lucky symbols” “the differences between China and America” “different values”；各種充滿異域風情的“customs” “food” “sports” “festivals” 活躍在我們的課堂上，這樣，我們不僅了解到更多關于美國的歷史文化習俗，也同時更深刻的理解了它國的文化習俗與價值觀。為了有更多的時間練習口語，我們每天都和外教一起共進午餐，而且每人還有三次ONE TO ONE的機會。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習了口語，而且使我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，外籍教師們給我們帶來了各種豐富英語課堂，提升教學效率的教學方法。就拿閱讀教學為例，我們學會了如何引導學生找KEY WORDS ，MAIN IDEA 和如何構建知識體系。這一方法教會了學生如何進行閱讀，掌握了閱讀技巧，加速了學生的閱讀速度，提高了閱讀的質量。