師資培訓教師培訓心得一
為期一周的培訓即將結束了,在這次培訓中,我認識了好多一起學習的老師。在學習及游戲中,我們亦師亦友,隨著培訓的接近尾聲,我們也即將分離。回想起一周的培訓,給我最深感觸的其實是和“自然作文”的相見恨晚。
如果能早點遇上“自然作文”,我一定會對寫作文充滿興趣。還記得曾經有個老師教我們作文的時候,只追求數量不追求質量。每周讓我們上交五至七篇作文,交上去的大致瞟一眼,標注個批改日期后就發還給我們。然后,隨機挑選一個小組的同學依次上去讀自己的作文,作文念完,一節課就這樣過去了,也不加點評或指導,讓我們根本不知道學什么,怎么學。這讓當時的我對寫作產生了強烈的抗拒心理。在自然作文的課堂上,老師卻是引導孩子通過對古語、古詩詞的理解、領悟尋找自己感情突破點,讓孩子們的作文自然地流露而出,有的放矢。并且,老師會認真地修改孩子們的作品,及時的肯定孩子的每一點進步,對于不同于常規的思路和方法給予足夠的重視和積極的評價,時刻不忘提醒孩子,“你很棒”、“你能行|”……
如果能早點遇上“自然作文”,我一定會養成積累豐富寫作素材的意識,在“自然作文”的課堂上,老師對當堂學習的古語、古詩詞,都能讓孩子快速地學會運用。在運用中加強學習,在運用中積累素材。以往學習古詩詞,我們都只會用來應付試卷上的基礎常識題,都不知道這些好詞好句是可以活學活用的。以往寫作文時,總會絞盡腦汁想引用好詞好句,可自己平時抄在筆記本,根本就沒在腦海中停留過,死記硬背進腦海里的素材總那么不夠用,但是在“自然作文”的活課堂上,對于那些古語,古詩詞及古往今外的美詞美句,都是在理解之后,還會有更深層次的思想感情升華,這樣曾經有過如此強烈的感情共鳴的語句,想忘都難。在以后的寫作中,會是多么大的助力呀!
我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠的一段距離,正如胡擎老師所說,也許我的文學“內功”還遠遠不夠,但是我相信我還年輕,我還有很多的學習機會,我今后必須要多充實自己,沉淀自己,以胡擎老師為標桿、為榜樣、為目標,好好努力,讓更多的孩子能夠有機會得益于“自然作文”,不會再有“如果早點遇上就好了”的悔意。
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