作為獨生子女的父母親，在育兒方面我們同樣的誠惶誠恐，沒有經驗可以借鑒。希望給孩子一個民主開放的環境，希望孩子快樂成長，希望自己能成為一個合格的父母。為此我們一直在思考和學習，經歷過多少次我和他爸爸之間、我們和小孩之間的意見分歧，也經歷過與長輩教育觀念的碰撞，但有一點我們的共識就是一個善良快樂的小孩是我們全家的希望。

　　玩是小孩的天性，隨性的玩耍對于小孩來說是想象力和創造力的源泉。以前很多同事都說你們為什么這么早讓小孩學這學那，其實我們的目的是讓小孩能夠多一些和其他孩子玩耍的機會。“去和小朋友玩的高興點”，“好的！”，“今天玩的高興嗎？”，“高興”成了我們和小孩格式化的問答，雖然有時覺得這些問答是不是多余了，但是想想愉快的語言暗示，或許真的可以給小家伙一個好心情。從幼兒園到小學小家伙好像每天都那么希望去上學，總是喜歡和我們說一些班級里高興的事，很多事情問他做的如何，總是回答“我做得挺好的”，有時覺得他有點阿Q精神，其實真的好不好不重要，呵呵！快樂就好。

　　他奶奶經常會說那句“對別人好就是對自己好”，我們很贊同，讓孩子總是能看到別人的長處，確實是交友的好方法。讓我特別感動是那次我跟他說“其實小孩都是很聰明的，小孩的創造力是比大人更強的”，他很認真的同意了我的觀點：“我們班的同學都很聰明，大家有不同的聰明地方，有些很調皮的考試卻不錯。所以我們的同學沒有聰明不聰明區別，不過有調皮和不調皮的區別。”“三人行，必有我師”能發現自己身邊有那么多的“老師”，小家伙是幸運的。同時作為教師的我們對“教學相長”深有感悟，上次聽他說換了個同桌好像數學不是很好，那我就問他“你的數學好不好？”，他說“挺好的啊！”，我就說“如果你不能把數學給你同桌講懂，說明你的數學還不夠好，所以你的同桌和你坐一起，期末數學還考不到90分，是不是就是你的錯了。”無論他有沒有聽懂，“我會加油的”他的回答讓我們很滿意。