說到育兒心得，很慚愧，我也是在不斷學(xué)習(xí)、借鑒別的家長和前輩們經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，摸索著與兒子在共同成長而已。有時出門上街時，總能看到別的孩子哭鬧著要家長買這買那，而站在一旁的家長則是滿臉的無可奈何。對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑒，也一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。寶寶上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長，她的每一個進(jìn)步都令我深感驕傲和自豪。我主要有以下幾方面的心得：

一、給孩子快樂，快樂是人際交往的紐帶

　　快樂對孩子的生活意義非常重大。快樂能增強(qiáng)孩子的自信，使孩子精神開朗和樂觀，促進(jìn)生長。經(jīng)常煩惱的孩子缺乏自信，因而難以激發(fā)勇氣，容易氣餒，向困難和挫折低頭，并缺乏應(yīng)付痛苦情緒的能力。

　　孩子快樂是她建立良好人際關(guān)系的最有效的社會性刺激，增進(jìn)親子之間、同伴之間、師生之間的社會情感。微笑是情感的“催化劑”，愛笑的孩子被視為快樂的天使，給周圍的人們帶來歡樂。快樂有助于心理健康。快樂是緊張的釋放，它使孩子在緊張中得到間隙和松弛，減少因各種壓力而導(dǎo)致的焦慮和恐懼，從而平衡孩子的心態(tài)，保持心理和諧與健康。

　　由此可見，快樂是孩子幸福生活的情緒心理基礎(chǔ)。如何使孩子獲得快樂呢？快樂不是人努力追求的直接結(jié)果，也不是模仿他人的產(chǎn)物。

　　快樂源于生活中各種需要的滿足和追求的成功。自信和自尊是快樂的人格基礎(chǔ)。為此，讓孩子獲得快樂，首先要給快樂自由選擇活動的權(quán)力，并為他們創(chuàng)造性的活動創(chuàng)造條件。自由活動中的成功體驗是孩子快樂的本源，讓孩子參加一些力所能及的活動，使其在活動中享受成功的喜悅。

　　反之，心靈負(fù)荷（心理壓力）是孩子痛苦的根源。讓孩子獲得快樂，同時必須減輕或消除孩子的心理壓力。而心理壓力多源于父母的過高期望和過度控制。

　　一個家長讓一個對鋼琴沒有任何興趣的小孩成為“鋼琴家”，整天關(guān)閉在鋼琴室里進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這阻礙了孩子獲得快樂的通道，最終只能給孩子以痛苦和煩惱。