摘 要：現任教的班級是一個比較特殊的集體，也就是大家所共識的問題班級，在學習中表現出來的問題比較多，因此，作為一名英語任課教師，需要很有耐心。回顧本學期的課堂教學，有以下幾個方面的體會。

　　關鍵詞：學生；良好課堂氛圍；取得進步

一、充分的課堂準備為營造良好的課堂氛圍打下了基礎

　　做人要有底氣，教師的底氣就是自己的專業學識。上好每一節課的前提就是課前要做好充分的準備。要善于用自己的方式與學生溝通，能耐心地聽取不同學生的不同發言，以發現學生在學習過程中的閃光點，及時捕捉思維的火花，調動學生內在的學習積極性，激發學生積極的情感因素。

　　課堂上，傾聽學生說話，總是很有耐心。往往對英語學習產生焦慮感的學生，要么沉默不語，要么說話聲音太小，作為英語老師，我相信很多人經常碰到這種情況。這個時候，學生需要教師給予鼓勵。或者換一種方式提問，或者降低難度，尤其要將關愛信任的目光送給他們，允許他們隨意表達或者不作回答或者想到了再起立回答，給他們寬松的、自由的空間。在教師親切自然的微笑中，讓學生逐步完善，既維護了學生的自尊，又維護了課堂的嚴謹，落實了教學的目標。

　　尊重學生，將學生作為課堂的主體。教學觀念的轉變，確實可以極大地激發學生的能動性與主動性，從而讓學生進入自主學習的境界。良好的課堂氛圍，對于師生，都是一份美好而難忘的情感體驗與享受！

二、由易入難進步大

　　不能太急于求成，不能對學生做出不切實際的過高要求。急于求成往往容易把一些有形的、具體的東西變得無形、抽象化。這樣無意地就給學生潛移默化地產生一種心理畏懼感，從而對英語學習很快就失去信心，當然起初那種對英語強烈的好奇心也會隨之而逐漸消失。