人生有很多的第一次，而這一次，我所要嘗試的是做一名班主任，回顧這兩個多月來的點點滴滴，自己收獲了很多很多。

　　只有熟悉班級基本情況，了解班主任常規(guī)工作，才能利于實習(xí)班主任工作的開展。所以在實習(xí)伊始，我就通過班主任給的座位表來記住每一位學(xué)生的名字。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與喜愛，記住他們的名字，會讓他們覺得老師有關(guān)心我。我與他們第一次交流時叫了他們的名字，他們都非常開心，然后很驚訝地問我怎么知道他們的名字。在之后的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們跟我變得更加親近，樂意與我交流。而我通過與他們的交流，向他們更好地了解班級班干部情況、作息時間、班規(guī)等一系列班級基本情況。同時，我還積極與原班主任陳老師交流，了解班主任常規(guī)工作，以最快的速度進(jìn)入班主任這個角色。

　　每天的班主任工作主要有：督促清掃清潔區(qū)、看早讀、午唱、自習(xí)課。孩子們每天早上六點半都要到達(dá)清潔區(qū)進(jìn)行清掃工作，而我們作為實習(xí)老師也要按照學(xué)生的時間標(biāo)準(zhǔn)來要求自己甚至要比他們更早，第一天早上到達(dá)清潔區(qū)的時候，孩子們看到我都很驚訝，聽到他們甜甜地叫我一聲“老師”的時候，我特別開心，第一次聽到有人這樣叫我，覺得自己早上沒有白白早起，而同時也讓我更清楚了自己所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。督促孩子們掃好清潔區(qū)后，我就要到教室看他們早讀。下午兩點學(xué)生們就開始午唱，學(xué)校要求學(xué)生們邊唱歌邊做手語操，我們要做的就是給他們放音樂督促他們唱歌。除此之外就是一周兩節(jié)的自習(xí)課，要到班上看班，輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，為他們答疑。在這些過程當(dāng)中，我盡力做好每一項工作。

　　通過一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的早讀和午唱還是存在了很多問題的，因為是普通班，孩子們的基礎(chǔ)普遍不好，自律性也不高，導(dǎo)致在早讀時段即使有課代表領(lǐng)讀，也還是有很大一部分學(xué)生是不讀書的，他們大多都在講話、聊天、吃東西，整個班級紀(jì)律很差，學(xué)習(xí)氛圍不好。到了下午，午唱時間學(xué)生和早上早讀時是同個情況，很少有人開口唱歌。班級存在的這兩大問題看起來是根深蒂固的，我想要一時間改變他們很難，只能一點一點的改變他們。所以在早讀時，我就親自帶領(lǐng)他們讀書，并且督促每一個學(xué)生都要開口朗讀。午唱時我也跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)唱歌并做手語操，這樣一來他們看到老師讀書、唱歌了，也就自覺了。時間久了還是起到了一定的效果，學(xué)生們都有了一定的進(jìn)步。