聽觀摩課心得體會

　　我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的聽觀摩課心得體會，歡迎閱讀與收藏。

聽觀摩課心得體會1

　　金秋時節，河南省音樂觀摩課在美麗的鄭州隆重舉行，我有幸聆聽了20多節省級優質課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。

第一，公開課也要有自我

　　每一個地市推出的公開課代表著本地市的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創新和課堂生成。很是乏味。

第二，公開課到底應該怎么上

　　我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節非常成功的課，如欣賞課《環球之旅》；綜合課《京劇大觀園》唱歌課《蟈蟈和蛐蛐》等等，不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。第三，公開課不是教師風采展示課

　　公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給

　　大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

　　可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發展中的一部分，學生本身應該得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。

　　我們經常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。

　　以上就是我的一點體會，從這點體會中，我也明白了今后我的音樂課應該怎樣去上了，俗話說“旁觀者清，當局者迷”嘛，也許正是我得此體會的原因。一些好的的方面，值得我從中吸取的經驗，我一定把它融化在我的心中，變成自己的經驗。以上如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。

聽觀摩課心得體會2

　　20xx年3月7日，我有幸參加了全市教研室組織的小學數學聽優質觀摩課活動，觀摩了來自崇高路小學五年級王俊霞老師講授的觀摩課，并聽了市數學教研員的精彩點評，使我深刻感觸到小學數學課堂教學生活化、藝術化。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面結合實際談談我的一點體會：

一、注重與學生溝通，拉近師生間的距離

　　課前教師與學生交流，講故事，讓學生以愉悅的激情，投入課堂學習之中，這點值得學習。每位教師上課前都與學生交流，接近教材知識或教材以外的話題。比如：王老師在講本節課前，讓學生說一個數老師說出它是幾的倍數，可以緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。

二、結合教材，創設有效的情境，為教學服務

　　王老師能根據新課標精神，結合學生的特點，為學生創設充滿激情的場景，充分發揮學生的主體作用，實施新課標教學模式，創設新的教學思路，把探究的空間、思考的空間交給學生，注重從學生的生活實際出發，引導學生自主學習，合作交流，從中發現問題、探究問題，人人參與課堂，不同的學生在課堂上都得到不同的發展。

三、學習方式活動化、藝術化，從中獲取知識

　　數學源于生活，在教學時融入生活中的數學，借助學生的生活經驗，貼近學生的生活實際。如：王老師在講5的倍數之前，老師很說出幾個數，讓學生說說是不是能被5整除，學生很快就說出能被5整

　　除。就此入手，讓學生觀察一下這幾個數又有什么特征，通過這個例子使學生對學習感到并不可怕，不在枯燥了。然后，根據百數表找出5的倍數，從而體現了數學內容生活化，增強了學生學習數學的興趣，為學生提供了自主探究、思考問題的空間。

　　總之，通過這次聽觀摩課，令我大開眼界，領略了王老師的課堂教學風采和教研室專家的精彩點評，為我們的課堂教學提供了豐富的經驗。在今后的教學中，積極學習新課標，為學生創設生動有趣的情境，轉變學生的學習方式，讓學生學到有價值的數學。

聽觀摩課心得體會3

　　中灘中心小學白云龍我在市四小聽了幾節非常精彩的數學課，讓我感到收獲很大。不僅領略了各位教師出類拔萃的教學風采，也讓我從中感受到小學數學課堂的靈活多變。下面就從一下幾點談談本人這幾節課感受最為深刻的地方。

　　一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說冰凍三尺，非一日之寒我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經驗。

　　二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創設情境教學，這樣不會讓學生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學生的注意力從課間吸引到課堂中來，只有集中的注意力才是學習的最佳狀態。

　　三、教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，吸引著學生的注意力。充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

　　四、練習設計基礎實效，新課過后的練習要及時鞏固基礎。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。

　　五、討論交流的主體是學生。合作交流是數學重要的學習方式，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學生匯報進行匯總或評價訂正。重結果，輕學生思維的碰撞和交流。

　　六、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。在這聽的這幾節課中，每一位教師都能對學生的來回答做出積極的評價，老師親切和藹的教態、抑揚頓挫的語調、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節課都充滿著活力。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學習、積累才能為教育事業而服務。