英語講座的心得體會

　　當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的英語講座的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　英語講座的心得體會1

　　隨著時代的進步、社會的發展，全球一體化的進程進一步加快，而英語作為國際通用語言，其重要性不言而喻。從大的方面來說，身為大學生的我們，作為祖國的接班人，為了更好的增進與其他國家的交流，掌握英語這一門語言，已成為我們一項必不可少的技能。而從小的方面來說，對于多數非英語專業大學生而言，無論是就業、求職還是大學生活的一個必須目標，四六級都貌似是一個無法回避的問題。感謝這一次的四六級交流會，讓我學會了如何合理規劃自己的大學英語學習，也學到了很多關于四六級的考試規則，現將我的心得體會總結如下：

　　首先，詞匯是一切的基礎，但詞匯并不會阻礙你的過級之路。經常在課堂外聽到有同學抱怨：“眼看快考試了，自己的單詞才剛看完幾個單元，這次考試肯定掛……”乍一聽很合理，其實仔細分析未必如此。單詞是所有考試都要面對的一個大問題，尤其是考試難度越高，對詞匯量的要求也就越大，如果連基礎的詞匯都無法認識，對于閱讀、聽力、寫作等核心題型必然會束手無策。然而，對于四級考試而言，詞匯量的要求也只有4500左右，對于一個正常高考通過，正常學習大學英語課程的學生而言，這個詞匯量是相當基礎的。換句話說，在我們的四級考試中，60%以上的英語單詞考生是應該認識的。那剩下的單詞我們必須要認識么？僅從閱讀的角度來分析，一篇文章只有五道題，全部對應的是每段的主旨、首末句、轉折句等關鍵成分，也就是，只要5個題目對應的5個線索句中的單詞我們認識，文章其他句

　　子中的生詞并不是必然的都要認識。因此，對于詞匯部分的復習，我們認為平均周期可以在2個月左右，并且可以與聽力部分重合，互相強化。

　　其次，聽力和口語才是學習英語的終極目的。很多人背了無數單詞，結果由于忽略了單詞的讀音問題，導致在考試中聽力分數與詞匯量不成正比。如果說整個四級考試只有一個部分最難——短期——提高的話，可能這個“殊榮”就要歸于聽力了。因此，對于大多數學生而言，一定不要忽略平日對聽力的積累練習，平均周期應該至少在3個月以上，很多經典的聽力材料仍然是不錯的資源（比如VOAspecial）。同時，我們不能忽略了聽力部分對于單詞的反復鞏固和強化記憶。

　　至于寫作，雖然我們要提倡平時的不斷練習，對于經典文章的背誦和優美句式的使用（如新概念三冊以上的文章），但如果僅僅是針對考試的話，我們不得不承認，寫作部分是一個相對容易在短期內提高的題型，考前一定要大量閱讀使用優秀的寫作模版，形成自己固定的寫作套路，這個的部分的平均周期大概在1個月左右即可。考試中只要少許的修改和成分替換就可以答一個不錯的成績。

　　其實英語學習并一定要死啃書本，英文原版的電影、雜志、網站都是非常優秀的學習資源，如果能找到幾個志同道合的同學朋友一起學習效果可能會更好。我們有理由相信，只要合理規劃自己的學習時間，嚴格按照自己的計劃行動，多數的考試都不需要所謂的'“突擊”、“沖刺”。

　　聽完這次講座，有太多值得我們去思考，我一直以來都沒有一個系統的英語學習方法，也不知道如何提高記單詞的效率，更沒對每次考試進行全面的總結。這次講座對我起到了啟發作用，它為我的英語學習打開了一扇大門，接下來的路都是靠自己去走，老師只是起一個引領的作用，而且老師的也永遠是老師的，每個人所需要的學習方法都有所不同，我們需要自己去摸索，找到適合自己的學習方法。這次講座后，我感觸很多，頭腦既清醒又迷茫，清醒的是，我有了學習的方向，知道自己應該要從哪些方面改進，要做些什么來應對考試，迷茫的是，我感覺空空的，也許這就是因為自己現在懂得的太少，所以在所有一切付諸于實踐前必會有這樣的感受吧。

　　學習英語是一個漫長的過程，不是一朝一夕的事，所以我們一定要有恒心，要持之以恒。學習英語不僅僅是為了應對四六級這種考試，而是要把英語運用到日常的生活中，多學多用，學以致用，方得始終。

　　英語講座的心得體會2

　　通常講座是讓人乏味的，很理論化的，甚至是遙不可及的，但是范院長和周主任的講座卻讓我們笑聲不斷，讓我們不約而同地，不知不覺地聽到了最后，并且一直在思考著，反思著，原來聽報告也可以聽得如此幸福，聽得如此享受。

　　范院長從人類進化到語言的發展，從英語教學規律到中考考題，給我們做了詳細的分析和解讀，讓我們從宏觀到微觀對語言的發展有了更系統的了解。同時，也覺得自己該學的，要學的東西還有很多很多。

　　“我們的責任和使命是使這些孩子快樂地融入到國際大家庭，幸福地生活在這個世界上。”范院長的這句話讓我感觸頗深，我喜歡這句話中的兩個詞語“快樂”和“幸福”，在這個繁忙的社會中，在這個壓力極大的社會中，這兩個詞顯得那樣珍貴，值得我反思的是我讓我的學生感到幸福和快樂了嗎？

　　范院長用他精心挑選的圖片，向我們展示了深厚的國外文化和藝術內涵，也讓那些距離我們久遠且高深的知識變得簡單直觀了。我想范院長做事的細膩和對知識的精益求精的態度不只感染著我，也應該感染著在場的每一位教師。在今后的工作中，我也會堅持：要做就要力爭做到最好，要做就要全身心地投入。

　　范院長廣博的知識，寬廣的視角，創新的思維，獨特的想法，讓我們驚訝，讓我們開了眼界，讓我們感覺到了自身的不足，讓我們看到了這世界之大，知識之廣！在這里，我覺得聽是一種享受，學是一種幸福，用是一種快樂！作為一名一線教師，想讓自己的學生飛得更高，首先讓自己的羽翼更豐滿吧！

　　周主任以“如何做一名快樂的教師”為題給我們做了一個輕松、愉快、積極、向上且堪稱精彩的報告，我想聽了這個報告，會讓所有的老師心情豁然開朗，從蕭條抑郁，冰凍三尺的寒冬臘月走進了萬物復蘇，柳暗花明的陽春三月。我們應該反思自我，不要一味地從學生身上找原因，凡事換個角度去看，我們會收獲更多，快樂更多。“不快樂是一種傳染病”，那么我們何不讓“快樂成為一種傳染病”呢？

　　周主任的幾個案例都給我留下了深刻的印象。“丈夫得了癌癥的班主任老師”，讓我知道與學生的溝通是非常重要也是必要的，應該把學生當作你的朋友，你的家人，與他們分享你的開心或不開心，同樣的，我們也要多了解學生的開心或不開心，在分享的過程中，會拉近與學生的距離，對我們的教學會有正面的、影響和積極的推動作用。“教師帶棒子上課，成績好”的案例，這似乎是一個不得不面對的無奈的現實，其實應該有太多的好成績是嚇出來的吧，原因也許就是因為這種方法簡單、直接、有效。在成績的壓力下，太多的老師讓“以人為本”，“素質教育”，“全面發展”這些詞匯僅僅成為了一種形式。愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是神圣。你是怎樣愛自己的孩子的呢？其實很簡單，你如何愛自己的孩子，就如何愛你的學生吧？讓你的本能變得神圣吧！在愛的光環中長大的孩子一定會學會愛，一定會去愛別人的！“英語得18分的孩子”。這個案例讓我很感動，某些時候，一個老師的某個行為或某個想法可以影響學生的一生，反之你可能會毀掉孩子的一生，所以作為一名教師，應該時刻思考著，時刻努力著，時刻觀察著，時刻牽掛著你的學生！

　　只要用心去挖掘，我們就會發現英語的無窮魅力，只要用心去思考，我們就會在教學中找到快樂！我會努力做個有心人！