小學班主任培訓的心得體會范文(通用7篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學班主任培訓的心得體會范文(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學班主任培訓的心得體會1
經過幾個小時的車馬勞頓,迎入我們眼簾的是風景優美,樹木高聳入云,路邊五顏六色的杜鵑花盛開著,我被眼前從未感受到的優美的景色所吸引,心想這次井岡山班主任培訓必定有新的收獲。
20xx年4月19日到23日,來自全省的班主任在寬闊的會議室里聆聽了來自江西教育學院等的多位教育專家的講座,并與專家近距離的面對面交流。學習期間,幾位教育專家基本涵蓋了教育理念,教育管理,法規政策和心理教育等授課內容,領略了名師的智慧和風采,老師們學貫中西,博古通今,知識淵博,理念精深,他們精彩的講解不時閃爍著智慧的火花,使我的理念不斷地受到新的沖擊,從而理清了思想上認識的誤區,解開了許多學習上、工作上、生活上的迷茫和疑惑,大大地開闊了視野,開闊了眼界。
雖然培訓時間是短暫的,但讓我學到了新知識,新理念讓我受益匪淺,讓我深深地懂得了作為一個班主任的重要性。在今后的工作中,我會用百分之百的努力按照優秀班主任的標準要求自己,熱愛學生,愛崗敬業,勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學生心目中喜愛的班主任。下面我談談通過本次培訓對班主任工作的幾點認識。
一、幫助我提高了認識,在學習中不斷完善自我。
要注重提高理論修養。通過這次學習,我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學院副院長、博導賴大仁教出:做個好老師是教師自身的主觀努力,不斷加強自身修養的主觀愿望和內在要求,所以做個好老師就必須提高教師自我修養。并且他用了大量實例說明如何提升教師自身修養,例如:多讀勵志教育的書籍,多關注社會各方面成功人士的素養養成……這讓我們有了提升自我修養的迫切感。
二、幫助我認識了學生心理健康教育的重要。
有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程,班主任往往輕視自己的作用,從而使心理健康教育沒有充分發揮自己應有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認識到:真正的心理健康教育確實是進行德育、智育等教育的基礎,而班主任只有通過自己的努力、發揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出:班主任必須了解學生的心理健康水平,并且能夠有針對性地進行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學生的各個方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法,這讓我們有了對付學生不良行為習慣的秘密武器。
三、幫助我明白了學無止境的道理。
人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結構,我們就將被時代所淘汰。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們去做。作為班主任,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發展,使得學校能培養出健康的學生。
幾上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情做好班主任工作。一個人無論其事業做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師,學生習慣的養成、理想和信念的確立等都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任,一個學生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個人,甚至是幾代人。我們要做對學生有影響力的老師。愛自己的學生,學生自然愛你一輩子!我將繼續努力學習,更好地投入到工作中。
小學班主任培訓的心得體會2
周末我參加了全國名班主任經驗交流會,有幸聆聽了著名教育家李鎮西、丁榕、萬平三位老師的精彩講座,我學到了很多很多,在學習中我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學習結束后,我的感想很深,學校提供的這樣的機會很難得,也很寶貴。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過班主任工作室學習和參加培訓,我深深的意識到班主任應該做到:
班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘學生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優等生,而應該通過教育和培養,使每個學生都能成才、成功。
傳統意義上的師生關系是一種不平等的,老師是絕對權威的,學生對老師必須服從的,這種專制培養出來的學生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創造性,更談不上創新精神了。而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系,班主任要確立班級的主體是學生、師生共同管理班級的理念,要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等方面都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。
班主任要善于從學生實際出發,著眼于發展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。
班主任的素質不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如處理罵人、打架現象、問題學生、班規的制定、比賽或考試失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班
主任應該不斷提高自身素質的重要性。
在學習中,我意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面,劉建宇校長就做得非常好,經常寫班級隨筆,善于總結班級管理工作,還著書立說,值得我們學習。
在課改的新時期,班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)要學會巧妙的使用表揚和批評,我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的。”因此在對學生進行思想教育時,切忌道理一堆又一堆,你講得口干舌燥,學生卻左耳進右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像學習案例中所說的既需要雨露的'滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學地表揚,也要藝術地批評。而對照自己平時的工作,表揚真的是太吝嗇,我也要養成表揚學生的習慣,多用大拇指,不用小指,注意選準表揚對象、找準表揚內容、選擇恰當的表揚方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
(二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中,我看到案例中成功的經驗中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴字當頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的,而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因,因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習,更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業,它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業中的基石,職位雖小,但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問,是一門藝術。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著——我喜歡班主任工作!
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