英語聽課心得體會1500字(精選5篇)
當我們積累了新的體會時,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的英語聽課心得體會1500字(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。
英語聽課心得體會1
為期兩天的xx初中英語優質課評比活動已圓滿結束,這為我們英語教師的業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節優質課的水平不一,風格各異,但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。注重學生能力的培養,注重主體參與,教學中互動模式多樣,多采用小組競賽的模式或創造一個語境,讓學生展開聯想,激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發現優秀的教師都有幾個共同特點:
1、口語流利,發音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保證孩子學到正確的知識,地道的語言;
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;
3、教態親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術性;
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾,詞匯豐富,課堂充實。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與省優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。英語聽課心得俗話說:“春意盎然”。春天的到來無疑給我們帶來了某種信息,某種積極的、革命的、令人興奮的,使人蠢蠢欲動的信息。新課程改革雖然已經進行了許多年,但是每當我直接面對于那些站在課程改革前沿的教師們時,我的內心總是涌動著某種翻騰不息的力量。此時此刻,學習、嘗試、溝通、思考、審視等等無數個場景在我的腦海中不斷交替出現,讓我一次又一次感受著新課程改革所帶來的魅力,一次又一次深刻領悟到了新課程改革的精神主旨。對于我這樣一個剛剛踏上講臺不久的教育工作者來說,迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。正是在這樣一個時代發展,改革必須始終進行的契機之下,20xx年x月xx日,xx區教育局教研室的兩位領導親臨我校指導工作,使我有幸參與了本次聽課、評課活動和英語教師培訓活動。雖然活動規模不大,但對于我的心靈卻是一次不小的震撼,從中我看到了我鎮英語教研活動中蘊藏著的巨大能量,同時也展示了我鎮英語教師在新課程改革中取得的經驗和成果,以及暴露出來的不足和缺點。對于優點,這是我需要去學習的。但更重要的是如何通過暴露出來的缺點和不足,反思和改進自己的教學工作,這是我更加需要去關注和思考的地方。本次活動的開展無疑是及時的、有效的,有利于教師長期的教學發展。同時也是對于那些手拿一本書、一支粉筆,憑著一張嘴走上講臺者的諷刺和鞭策,清晰的為這些教育工作者指出了發展的方向。一堂成功的英語課堂,體現和貫穿了以學生為中心,以活動課為主線,以培養學生語言交際能力為目的,激發學生興趣,符合學生的心里和生理特點發展需求,培養其積極的學習態度,提高其綜合素質的新型課堂。這就讓我更加清醒,我要充分利用身邊的教學資源,采用聽、說、讀、寫、做、唱、玩、演等多種手段或形式,培養學生的英語能力,使他們初步建立自信心,擁有敏銳的語言感覺。通過參加這次活動,使我更加堅定了已有的信念。我必須要順應時代發展的潮流,勇攀改革的高峰,不斷充實和提高自己,使我自己更加能夠勝任新時代的教育講臺。
英語聽課心得體會2
20xx年11月,在優學校領導的組織下,我有幸參加了豫章高中英語的聽課活動,首先感謝學校給我這這樣一次難得的學習的機會,通過半天聽課學習,我受益匪淺,收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優秀老師的現實差距,領略到了各位出類拔萃的英語教師的風采,精湛的教學藝術,以及深厚的教學功底。雖然這些老師的風格各異,水平不一,但是其實每一節課都有很多值得我去學習借鑒的優點,找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這次聽課的認識:第一、教師的良好業務素質是上好課的前提和保證。在這次聽課中,我發現優秀的教師都有以下幾個特點:
1、英語口語流利,發音標準準確,只有這樣,才能保證學生對英語教學的理解和把握,才能讓學生學到正確的知識;
2、善于利用各種形勢的多媒體,使學生接觸到的英語知識更立體,更形象、更直觀,更生動,更生動;
3、教態自然大方,表情豐富生動,在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學氣氛,富有藝術性;
4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為堅實后盾,使得課堂更加充實豐富。
第二、多媒體教學充分發揮了英語課堂教學中的重要作用。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,都非常富有創意,既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解,充分激發學生的學習興趣,更有利于學生對所學知識記憶更深刻。
除此之外,在這次聽課的活動中帶給我最大的幫助是讓我全面的了解了長篇閱讀能力的培養方式,高中英語每課內容都有一個主題,然后圍繞主題展開課文內容的學習,對高中英語長篇課文的學習方式一直是我最頭疼的地方,從這次的聽課的活動中我總結了以下幾點:
在高中英語教學實踐過程中.我體會到閱讀能力的培養關鍵在于“教師的引導”和“學生的閱讀及訓練”,從而摸索出英語閱讀課三步驟:導入、閱讀和訓練。
一、恰如其分的導入
“導入”是整個教學過程的一個十分重要的環節,它是課文教學的有機組成部分,也是激發學生求知欲的關鍵。針對中學英語教材課文類型較多的特點,可采用靈活多樣的導人方法,設計恰當精煉的導入語進行課文導入。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡筆畫、實物、多媒體、音樂等,可視具體情況靈活運用。高中英語每篇課文都有豐富的圖片,有了這些圖片,創設情境使學生直觀的導入教學過程中來。
二.循序漸進的閱讀
(一)泛讀全文,了解文章大意。
泛讀就是泛泛而讀。它不追求對文章細節的理解,而是讓學生快速瀏覽全文,并通過標題和主題句,對文章的內容、結構和作者的寫作意圖形成整體印象。
(二)精讀各段,了解具體情節。在泛讀之后。學生已知曉文章大意,應指導他們運用已學的知識和已有的生活經驗對文中信息進行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關系作用及意義。
(三)再次閱讀,把握全文整體框架結構和文章宗旨、內涵。這一步是引導學生復讀(Rereading)課文,讓學生再從中心思想出發,高屋建瓴,整體把握篇章結構、文章內涵和作者觀點,讓學生重新系統地、深層次地理解課文。
三.堅持不斷的訓練
學習任何語言都需要大量閱讀。學習英語也需要大量閱讀。英語學得好的人,一般說來,都讀過相當數量的書;反之,也只有讀得比較多的人,才能真正學好英語。閱讀英語應當輕松愉快,要做到這一點,閱讀材料的選擇是首要的。也就是說,要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發心智的材料(或書籍)。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”,在于獲得語感。閱讀需要“量”,沒有大量的語言“輸入”,是難以學好英語的。
總之,閱讀能力在高中英語學習和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用。提高高中學生的閱讀能力.對于高中學生在高考中取得好成績、適應社會的需要和培養終身學習能力意義重大。
通過這次聽課,我開闊了眼界,讓我深切的體會到了緊迫感。反思之余,真的慶幸,我還年輕。只有激情和對工作的熱情是遠遠不夠的。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的業務素質,英語一天不看,不聽就會退步,經常提醒學生,卻麻痹了自己。其次,
熱情永遠不能跟經驗相抗衡。虛心向別人學習,充實自己。
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