有關(guān)聽課心得體會（通用7篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)聽課心得體會（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　聽課心得體會1

　　這次中心學校組織全鎮(zhèn)教師到大灣小學聽課學習，對于我這樣一個年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過這次中心學校組織的聽課活動，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。通過聽課我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點：

　　一、必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。

　　教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。

　　二、必須要有對教材的充分理解。

　　對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。

　　三、必須作好充分的課前準備。

　　課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備。

　　四、必須要對所教的學生有一定的了解。

　　我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。但同時我也覺得我們新教師自身存在著一些缺點如：體態(tài)語不夠豐富，不能和孩子充分溝通，在臨場發(fā)揮上也不能象老教師一樣揮灑自如。

　　總得來說，通過這次的聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。

　　聽課心得體會2

　　記得一天上午，在我校的階梯教室里，我聽了張紅梅老師與二一班孩子共同學習的一節(jié)數(shù)學課——《理解厘米》，感受頗多。整節(jié)課是充滿生命活力的一節(jié)課，是基于學生生活經(jīng)驗的一節(jié)課，是充滿人情味的一節(jié)課，是以學生發(fā)展為中心的一節(jié)課，是讓人感到舒心的一節(jié)常態(tài)課。

　　一、常態(tài)教學，尊重生命需求

　　張老師的課沒有做作感，她不是在演課，而是在很短的時間內(nèi)融進了二一班這個大集體里，和這些孩子們一起共同學習了這節(jié)課。張老師敢于讓學生說出自己的觀點，又善于啟發(fā)、引導學生分析問題實質(zhì)，時刻注重學生的感受，注重培養(yǎng)學生的聽、說、坐姿、舉手等細節(jié)，這個切做法對于培養(yǎng)二年級小學生的行為習慣來說真的太重要了，不過在我們的數(shù)學教學中能堅持做的畢竟是少數(shù)教師。張老師做到了對每一個生命體成長的呵護。

　　二、過程真實，注重知識建構(gòu)

　　張老師在引入新課時讓學生觀看了一個短片，這個短片來源于生活。學生們在這樣生活化的教學情景中的體驗更深刻，更容易發(fā)現(xiàn)問題、引發(fā)思考，更有話說且能說到老師想要的點兒上。通過張老師的精心設計，學生們理解到了測量物體需要統(tǒng)一測量標準、需要使用可行的測量工具以及如何使用測量工具、在測量時有何技巧等等，一切知識的獲得不是授課教師說出來的，而是由學生們想出來并說出來或做出來的，而且顯得那么的自然。這些效果的取得都源于張老師的精心備課、充分準備。張老師所設計的教學活動給學生提供了認知沖突的機會，能夠引導學生體驗建構(gòu)知識的過程，使學生體驗到了主動獲取知識的樂趣，使學生感受到了學習的快樂與成就。張老師的課讓我想到了教學無痕，沒有知識的傳授，只有師生的共同體驗與發(fā)現(xiàn)。

　　潛心研究學生的生活教育與需求，注重學生的身心發(fā)展，精心備好每一節(jié)課，做學生建構(gòu)知識的引導者、啟發(fā)者、同行者，是我們每一位教師應該做到的。做一位求真的師者，讓我們的學生學做一位真人。

　　聽課心得體會3

　　近期，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感激各位教師對我的幫忙，他們給了我很多有價值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲，情緒也被感動著。每逢講評課，附小的教師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一向延續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕教師的成長。

　　這次透過自我講課，聆聽不一樣年級語文教師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自我需要學習的東西還很多，這天我把自我的心得體會寫下來，與大家一齊交流。

　　1。要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解；遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。

　　2。課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。

　　3。教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學是一種藝術(shù)，教學語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的用心性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也要簡潔、準確，避免一個問題多個問法；在授課過程中，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，比如：“你真會讀課文，”教師還想聽、“你們肯定比教師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發(fā)學生的學習讀書的.興趣；另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。

　　這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。