牧場之國閱讀心得

　　《牧場之國》是一首意境優(yōu)美的散文詩。課文所描寫的是被稱為水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風(fēng)光，字里行間洋溢著寧靜悠閑的情趣和意境，讓人不覺為之動(dòng)容。

　　牧場之國閱讀心得1

　　今天我們學(xué)習(xí)了《牧場之國》一文，讓我知道了荷蘭人的聰明和才智。他們用勤勞和智慧贏得了“花卉王國”、“歐洲花園”、“風(fēng)車之國”的美稱。

　　文中大體意思是：在運(yùn)河間碧綠的草地上，成群的俊馬、悠閑自得的白色羊群和打著呼嚕的小豬還有成千上萬的小鳥加上沉睡的萬物，就組成了一個(gè)美麗的國度——真正的荷蘭。

　　雖然荷蘭沒有華麗的外表，但是這里的農(nóng)作物、可愛的牲畜、高大的風(fēng)車，成了荷蘭的一條長長的風(fēng)景線。

　　荷蘭的一天總是安安靜靜的，從來不熱鬧，但是這里萬物的形形色色卻吸引著你!

　　我知道荷蘭原來是很小的，但聰明的荷蘭人用了“填海造田”的方法，變成了現(xiàn)在那么遼闊，那么美麗!

　　牧場之國閱讀心得2

　　《牧場之國》是是一首意境優(yōu)美的散文詩。課文所描寫的是被稱為水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風(fēng)光，字里行間洋溢著寧靜悠閑的'情趣和意境。在教學(xué)中，我盡可能通過朗讀、欣賞、感悟的方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到白天的牧場草原碧綠、花牛成群、駿馬膘肥體壯，家畜悠然自得的美麗畫面。在這個(gè)感悟品讀的基礎(chǔ)上，牽引出“擬人、詳略、反復(fù)”的寫作方法。然而，在具體的落實(shí)中，我將“擬人句仿寫”的板塊教學(xué)放在了整篇課文的學(xué)習(xí)末尾，導(dǎo)致“讀寫結(jié)合”與教學(xué)間的一個(gè)不連貫，對(duì)“夜晚的牧場” 部分的教學(xué)也沒敢進(jìn)行大膽的“舍棄”。整堂課下來，總有那么一點(diǎn)的不如意。

　　是的，課堂是教與學(xué)雙邊活動(dòng)的主陣地，讓課堂精彩，讓教學(xué)有效是每個(gè)教師追求的目標(biāo)。而語文課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)零碎，內(nèi)容繁雜，如果每一堂課都面面俱到，那么在有限的課堂里，太多的教學(xué)任務(wù)只會(huì)使學(xué)習(xí)事倍功半，所以我們要營造一種簡約實(shí)在的課堂，讓一課能做到一得，在這一得中再拓展延伸理解更多相關(guān)的知識(shí)。讓我們都能在實(shí)踐中不斷反思，在反思中繼續(xù)前行。

　　牧場之國閱讀心得3

　　今天，我讀了課本第二十二課--《牧場之國》讓我對(duì)牧場之國--荷蘭更加喜愛了。

　　課文講了荷蘭叫水之國、花之國，還有一個(gè)名子--牧場之國。

　　雖然有很多名字，但更好的是那里的牧場，有黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛、羊、豬……。

　　那里很美，有在田野中奔馳的馬兒、運(yùn)河、草綠色一片!

　　啊!我也查找了相同圖片!太美了，無盡邊際的草原、牛、羊、馬兒，風(fēng)車在房頂上旋轉(zhuǎn)，坐著飛機(jī)在天空向下看，碧綠的草地鑲嵌在運(yùn)河之間，花、牛、羊、馬兒，成了草地上的唯一裝飾品，白色的綿羊像一些鉆石鑲嵌在綠色的草地上。

　　牧場之國閱讀心得4

　　學(xué)習(xí)了22課《牧場之國》以后，回過頭來讀一讀、想一想似乎像是走進(jìn)了人間仙境。

　　本文從“牧場之國”的角度展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情，為我們描繪了荷蘭白日的遼闊無垠、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。課文的描寫讓我們看到了荷蘭牧場和運(yùn)河交錯(cuò)的獨(dú)特地形，看到了畜牧業(yè)尤其是奶牛和奶制品在荷蘭國計(jì)民生中的重要作用。更看到了荷蘭藍(lán)天、碧草、牛羊組成的優(yōu)美迷人、自然和諧的景觀，讓我們感受到了：這才是真正的荷蘭!

　　荷蘭還有許多的風(fēng)車，如：軸式風(fēng)車、裙式風(fēng)車、落地式風(fēng)車、平臺(tái)式風(fēng)車、圍墻式風(fēng)車、塔式風(fēng)車、八邊木制頂動(dòng)風(fēng)車、圓形頂動(dòng)風(fēng)車。

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