中小學(xué)德育與班主任的培訓(xùn)心得

　　雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天，但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師，另一位是杭州的國家二級心理咨詢師。

　　我先來談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點感想。班主任是一個班級的管理者也是班級的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長及師生間的關(guān)系。這時，班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調(diào)動自己的各項能力解決“個性家長及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機(jī)智。最后得到了家長的高度認(rèn)可。從這個案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問題、解決問題。

　　對于第二位老師，我覺得她是一個非常有心的班主任。她通過自己的愛好，培養(yǎng)學(xué)生愛花、護(hù)花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào)，讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期，組織學(xué)生出去游玩，拉近了學(xué)生與家長間的距離，讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識到家庭教育的重要性。所以她想盡一切辦法讓家長通過閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長。由于這位老師的專業(yè)是兒童發(fā)展心理學(xué)，所以她告訴大家，對“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生，我們該進(jìn)行怎么樣的教育。這對我們學(xué)校的學(xué)生來說針對性還是很強(qiáng)的。特別是有些學(xué)生，我們勢必可以加強(qiáng)他在這個方面的引導(dǎo)。聽了她的講座，我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童發(fā)展心理學(xué)》的`書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個方便、可操性非常強(qiáng)的辦法，還可以加強(qiáng)學(xué)生自己進(jìn)行合理理財。我想在下個學(xué)期，我們學(xué)校也實行這個“存折卡”制度。

　　還有一位是講學(xué)校的文化的，這個對于一些大學(xué)校來說還是可以借鑒下的，但是對于我們學(xué)校來說，不太切實際！

　　這次培訓(xùn)對于我們該怎樣管理學(xué)生、對待學(xué)生、協(xié)調(diào)學(xué)生及家長的問題有了一定的促進(jìn)作用。總之，這次的培訓(xùn)對今后的教學(xué)還有有積極的促進(jìn)作用的！

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