教師在線教學(xué)心得體會(huì)范文（精選8篇）

　　當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的教師在線教學(xué)心得體會(huì)范文（精選8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師在線教學(xué)心得體會(huì)1

　　為了響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號(hào)召，我校2月17日開學(xué)以來(lái)，就開展了在線教學(xué)活動(dòng)。三周以來(lái)，有稍許心得和體會(huì)，陳述如下：

　　第一，由于學(xué)校將選擇教學(xué)平臺(tái)的權(quán)利讓渡給我們教師，因此我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力水平，學(xué)習(xí)和選用合適的相關(guān)在線教學(xué)平臺(tái)。我選用的是xx直播教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)，輔以微信群作為萬(wàn)一之補(bǔ)充，以及平時(shí)資料分享之用。

　　第二，xx直播平臺(tái)有幾點(diǎn)好處。首先，xx直播具有回放功能，在線教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生可以自己反復(fù)針對(duì)不懂或不清晰的知識(shí)進(jìn)行回看，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次，xx直播對(duì)于作為教師的我來(lái)說(shuō)，是一次自我反思自我改正自我提升的機(jī)會(huì)，當(dāng)自己在直播的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)的不規(guī)范和不準(zhǔn)確，這是以往在現(xiàn)實(shí)課堂中不會(huì)注意的地方。最后，xx直播可以通過(guò)連麥與學(xué)生進(jìn)行直接互動(dòng)，一定程度上激發(fā)、保證了學(xué)生的積極性和注意力。

　　第三，在線教學(xué)開展以來(lái)，由于師生之間互動(dòng)受阻，對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督監(jiān)管有一定不便，其實(shí)這更加鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的造就。作為新時(shí)代教育專業(yè)的大學(xué)生，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是必備的能力，也是核心素養(yǎng)。由于疫情導(dǎo)致的停課不停學(xué)活動(dòng)，恰是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次鍛煉、提升和促進(jìn)。

　　第四，在線教學(xué)不等于課堂教學(xué)的照搬照抄，作為教師應(yīng)該著力扭轉(zhuǎn)這樣的想法和思維。多多學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，在教育信息化如火如荼開展并逐漸深入的今天，此次也是對(duì)于作為教師的我的一次考驗(yàn)，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多多地思考如何進(jìn)行以學(xué)生為中心的在線教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，如何更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)……不能還是滿堂灌的講，不能還是填鴨式，不能搞課堂教學(xué)的復(fù)制品，要多嘗試，多思考。

　　第五，停課不停學(xué)內(nèi)涵深遠(yuǎn)，并不完全一定要采用在線直播或者錄播的形式，也可以嘗試直播討論，作業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，匯報(bào)展示等手段，給學(xué)生賦權(quán)增能，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。當(dāng)然這對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備有一定的要求。

　　第六，停課不停學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的視力是巨大的挑戰(zhàn)，在電子產(chǎn)品遍布日常生活的今天，長(zhǎng)時(shí)間地在線學(xué)習(xí)必然進(jìn)一步加大其視力負(fù)擔(dān)。應(yīng)多向?qū)W生普及視力保護(hù)，用眼過(guò)度危害，眼疲勞緩解的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校的第一位永遠(yuǎn)是學(xué)生的生命安全和身體健康。

　　教師在線教學(xué)心得體會(huì)2

　　由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課，要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

　　當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)；其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

　　“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。

　　教師在線教學(xué)心得體會(huì)3

　　新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。

　　災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛。

　　正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。

　　我們看見，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影；我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線；我們看見，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐；我們看見，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。

　　為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問與深情厚意。

　　溫情的時(shí)刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻；社區(qū)干部為生日來(lái)臨的隔離老人送來(lái)了精美的蛋糕；公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩；暫時(shí)被隔離觀察的同事每天通過(guò)電話收到來(lái)自單位的溫馨提醒；在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒；來(lái)自祖國(guó)各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款；來(lái)自海外的赤子四處奔走購(gòu)買口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國(guó)內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動(dòng)青春匆匆的背影……

　　有愛，有愛心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。