關于教師培訓心得體會五篇
我們得到了一些心得體會以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的教師培訓心得體會6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師培訓心得體會 篇1
今年暑假,我有幸參加了區教研室舉辦的骨干教師培訓會,在會上王嵐老師所做的赴洋思中學的學習經驗給了我極大的震撼,雖然只有短短的一天時間,但讓我受益匪淺。
洋思初中在當初是辦的最遲,條件最差的一所幾個村聯辦初中。“春天的野草、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴冬的寒風”就是當年洋思中學四季風景的寫照,條件非常簡陋。然而,如今的洋思中學已有6個分校,60多個班級,3000多名學生,占地面積120畝,成為了名副其實的現代化學校。僅僅二十年,洋思中學卻發生了翻天覆地的變化。
洋思中學之所以能在教育領域崛起,可貴之處在于其辦學思想的成功。“沒有教不好的學生”,是對洋思辦學思想的直接表達;“沒有教不好的學生”,是洋思中學管理理念最核心的內容;“沒有教不好的學生”,是每個教師必須樹立的堅定的信念。
“沒有教不好的學生”看到這樣的字眼我不禁聯想到自己的教學。剛剛送走一個畢業班學生,我重新接任了三年級一個班的語文教學。在短短的一個星期內,我發現班級內有兩個學生作業幾乎不完成,上課注意力發散。經過了解得知這兩個學生其中一個家庭離異;另一個學生家長連一天學也沒有上過,孩子在家缺乏家長指導。了解情況后,我開始制定了幫扶計劃,利用學生上體育課來幫他們輔導功課。一開始,這兩個學生還比較聽話,來得也比較勤快。可是好景不長,幾次下來,這兩個學生鬧起了“罷工”,干脆就沒了蹤影。久而久之,我的熱情也漸漸的冷卻下來。期末考試,可想而知,因為這兩個學生導致我班級的均分一下子被甩在年級最后。看到這有史以來的分數,我苦惱,無助……
然而,洋思中學的教學經驗將我從迷茫中走了出來,讓我重新看到了曙光。
洋思中學對待基礎差的學生有自己獨到的做法:
1、從起始年級抓起,從起始的學科抓起,從最后一名學生抓起。2、實施“兵教兵”戰術。即讓成績優秀的學生成為學困生的“小老師”,成為老師的“助手”,讓會的學生教不會的學生,解決了老師的“力所不及”的問題。
3、注重課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地,在洋思人的觀念中,課堂“防差”比課后“補差”更重要。在洋思,教師講課的起點、提問的重點、巡視的重點、板書的重點、訓練的重點均為后進生服務,讓這部分學生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露,從而便于師生開展有著對性的輔導。
4、堅持三清:堂堂清,日日清,周周清。三清的內容是學習必須完成的底線,是最基礎的東西,通過三清,就保證了所有學生不會徹底掉隊,兩極分化的程度大大降低。
洋思的教學經驗告訴了我,要想讓真正提高學生的素質必須要創設高效的課堂教學。在每堂課的教學中讓學生在學業上有收獲,有提高,有進步。
正如中國教育學會小學專業委員會副秘書長李炳亭所言:“我不敢保證我所堅信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥,能起死回生、枯木逢春,但我敢于這么說,這套高效課堂是從解決問題出發的,它因而有很強的實用價值。”在今后的工作中,我將認真學習洋思中學的辦學精髓,且行且思,讓自己的課堂真正成為“知識的超市、生命的狂歡”。
教師培訓心得體會 篇2
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著培養、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成培養、塑造新一代人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。
因此教師要不斷更新充實自己的學識,做到博學多才。要想講好每一節課,首先得認真備課。“備”,就是充分準備。吃透教材,知道要講的內容哪些是重點、哪些是難點。除了教材外,也可看看相應教學參考書,為真正把握教材,吃透教材做充分準備。其次,在講課時,還要按一定的教學環節去講,讓教學過程井井有條。最為重要的就是講課,講課是一門“藝術”,不是依葫蘆畫瓢,而是讓自己投身到這門“藝術”中,以下就談談我自己對如何講好課的一點體會:
一、講課要有熱情。對講課要有滿腔的熱忱,熱愛講課。有熱情才有干勁,有干勁才有效果。
二、講課要有激情。講課需要有激情,要有感染力和吸引力,否則就會平淡無味。
三、講課要敬業。教師要有嚴謹的治學態度,認真對的講每一節課,在每一個教學環節上都要做到盡善盡美,精益求精;嚴格要求學生,并以身作則,真正做到為人師表;真誠地對待學生,輔導幫助學生采用科學的學習方法,認真去完成學業。只要你能做到認真負責,就會得到學生的認可。
四、講課要幽默。讓學生喜歡聽你講課,教師就需要懂得幽默,運用快樂教學法,讓講課在輕松快樂中進行。
五、講課要博學。教給學生一碗水,需要準備一桶水。教師有豐富的知識,本學科的和相關學科的知識都應非常豐富,對社會學、心理學、美學、新聞時事,天文地理,古今中外,風土人情等等等等都應有所涉獵,在講課中要能旁征博引,妙趣橫生,這對于活躍課堂氣氛,提高課堂效果很有好處。
六、講課要機智。也可以叫應變能力。教學方法靈活多變,組織課堂教學機智靈活,對教學中出現的預料之外的情況要迅速妥善地處理,尤其是對教學失誤要及時而不失體面地加以糾正,盡量避免造成負面影響。
七、講課要創新。教學方法要有創新,不能一成不變,要經常變換思路,不斷改進教學方法,授課內容也要常講常新,不斷補充新內容,絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學生經常有新鮮感覺,避免聽覺疲勞。
八、講課要精通。對自己所教課程內容要熟悉,最好做到精通,這樣才能在講授中做到舉一反三,觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會受學生歡迎。
九、講課要和學生交流。教與學是教學活動的兩個方面,如果沒有學生的配合,就無法講好一堂課,因此,教師要多和學生交流,一是在課堂上可以采用提問等形式調動學生參與教學的積極性,增強課堂的互動性;二是在課下多與學生交談,征詢學生對教學的意見,了解學生的要求,增進師生之間的感情,這樣就有利于提高學生聽課的興趣。
十、講課要贊賞。由于學生的基礎差,學習能力不強,對教學帶來了一定的難度,因此在教學上對學生應多鼓勵,絕對不能諷刺挖苦學生。對學生哪怕一丁一點的進步,都應給予表揚,用贊賞的態度對待學生,樹立起他們的學習信心,促使他們主動地聽講和學習。
總之,學生是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結著我們努力的汗水。我將樹立終身學習的觀點,通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業,也為了實現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
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