地理優質課心得三篇

地理優質課篇一：地理優質課聽課心得

　　本次有幸參加了吉安市在吉安三中舉辦的中學地理優質課的聽課活動，我的感觸頗深。聽了來自我市不同學校的優秀地理教師的16節不同內容的優質課之后，我的心就久久不能平靜。我從16名教師的實際課堂教學中深深體會到了教學的意義所在，下面是我在本次活動后的教學收獲和自我反思。

（一）教學收獲

　　本次觀摩的16節課各有千秋。可以說每個參賽的選手是八仙過海、各顯神通。他們都帶來了新穎的教學理念和教學課件，主要表現在以下幾個方面：

1.先進的教學設計理念，彰顯教育魅力。

　　大多數教師的教學設計理念先進，關注了新課標的要求，關注了學生的發展，符合素質教育的具備要求，體現了“教學方式帶動學習方式轉變”的時代要求。如井岡山中學的康昭紅老師課前做足了準備，在講“主要山脈走向”時，首先是讓學生拿著發放的“山脈卡”來到講臺前粘貼“自己的答案”，隨著教師講解深度的增加，同學們的記憶更加深刻，學生掌握的情況通過黑板上“山脈卡”的一移一動一目了然；又如老師在提出“我國山區面積廣大對我國發展的利弊”的問題后，讓學生獨立進行思考分析，但“你需要什么資料”教師輕輕點擊鼠標即展示出了學生之所需，如我國的農業、林業以及畜牧業的發展等方方面面，教師的專業魅力盡情釋放了出來，不得不令人佩服。

2.教學環節設計合理、豐富多彩，引人入勝。

　　靈活多樣的課堂環節設計不僅有助于培養學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。除了常規的教學環節，不少選手設計了“學生反思反饋”、“關注身邊問題探究”等課堂活動。除了傳統環節名稱外，一些選手設計的環節名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、角色扮演、小小播報員（播報天氣預報）等等。如“你問我答”等環節設計，不僅檢測出學生對課堂學習的重視程度，以及發現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎——學生主動參與是保證學習效果的前提。

3.課件制作精良，現代教學手段運用得當。

　　每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。尤其劉亮亮教師，在課堂組織方面給我留下深刻的印象，他的課件使用真的是生動直觀，切實起到推波助瀾的作用。如該老師在講“天氣的特點”時就充分利用了課件的強大功能，制作了動畫視頻，既生動有趣又展示了天氣短時間、變化大的特點，學生的記憶也更深刻。課程流程設計精巧，課件運用適時且流暢，有耳目一新的快感。

4.創造性的使用教材，轉變了傳統的教材觀。

　　大多選手能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉土地理素材，選手們設計的案例和例子無一不是涉獵吉安本地的資料，更貼近學生的生活與現實。新課標明確指出：地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。本次聽課活動，教師在課堂教學上，注重引導學生從現實生活的經歷和體驗出發，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發揮出來。

5.教師的激情投入，創設了良好的課堂“場效應”。

　　許多老師的形象、語言、體態、動作、情感充滿了魅力，能夠吸引學生的注意力，增強了學生的參與度。感受最深的是高艷香老師，在她執講的《海陸的變遷》一課中，老師始終是面帶微笑，鼓勵激發學生的主動性，鼓勵個人發言，聲音抑揚頓挫，輕重點把握到位，主動接近發言者，掌聲N次響起，師生互動緊張有序，課堂效率高，直接表現在學生踴躍而準確的回答上，在“拓展應用訓練環節”看似冷場，但學生經過思考后的交流活動再次將課堂引入了高潮。可以說這節課在我的腦海中留下的印象是無比的深刻，深受感染的同時也激發了我向這些老師學習的動力。

6.靈活組織、調控課堂，波瀾不驚中見智慧。

　　不管是預設的還是生成的問題，很多老師都能夠應付、調控自如，體現了較高的教育教學素質與技能。如萬安的劉海英老師模擬了一次“趣味天氣預報”，讓學生熟悉各種天氣符號以及各種天氣狀況的影響。天氣貫穿始終，精心設計的問題流暢自然。在談到臺風、沙塵暴等惡劣天氣時，教師及時的引領，從而進入

　　了下一個學習環節——空氣質量及其影響。整堂課下來流暢自然，學生積極投入積極思考，并且在交流中碰撞出燦爛的“火花”。

（二）自我反思

　　通過這次活動我的確收獲了很多，也身感自己的不足，在今后的學習中我要積極彌補自己的不足，不斷提高自己的業務素質，“心動不如行動”今后我將努力從以下四點來提高。

1.進一步學習課件制作

　　我一定要進一步學習課件的制作方法（如：動畫的制作、背景音樂的設立等），并熟練地應用到實際教學中，讓學生通過現代化的輔助教學手段，能夠非常形象、系統的認識所學內容，讓學生能夠了解更多自己沒有見過的人、物、事，不斷開拓視野，增加知識儲備。

2.參加各種形式的學習活動

　　通過各級活動，切實提高自己的教學水平，不論是教學方式方法，還是教學觀念都爭取有更明顯的改進。

3.鉆研新課改的的教學精神

　　在素質教育的今天，一定要通過各種學習渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應用到我的教學中，努力培養學生的自主學習的能力，培養學生的各種分析問題和解決問題的能力。培養學生的興趣，在愉快的氛圍下學習。

4.構建有效課堂教學模式。

　　對我組構建的“問題研究、合作學習”、“范例-理論-應用”的課堂教學模式進行深入的實踐和總結，保證小組合作學習環節既有合作，又有競爭，合作探究中盡量減少形式，充分結合知識主線設計有效的、有梯度的問題，增加探究空間和必要性。

　　總之，在今后的教學工作中，我一定不斷提高自己的業務素質，不斷改進自己的教學方法，爭取做一名素質教育的先鋒。