湘妃淚成就了斑竹的秀美，九死一生的脫皮成就了春蠶吐絲，殘崖斷壁成就了流水的飛橫直下，蚌體的劇痛成就了珍珠的輝煌……萬物的成長似乎都是一部可歌可泣的血淚史。今天發生的事情，似乎讓我流掉了一臉盆的眼淚。
時光如流水一般靜靜地淌著，我像往常一樣，帶著愉快的心情走進辦公室。照例清點了一下學生交的作業本。呀，有19個人沒交聽寫本！13個人沒交筆記本！聽寫本是訂正昨天聽寫錯誤的詞語，每個10遍，筆記本是抄寫課文里要求背誦的段落。筆記本沒交可以原諒，興許是作業量太多了。可是，聽寫本呢，就算他們錯了十個，訂正起來也不多啊！真叫人生氣！我迫不及待地跑到教室，問他們是不是作業量太多了，他們都說不多，我又詢問其它老師的作業是不是很多，他們也說不多。既然不多，為什么還不交呢？一氣之下，我把作業全撒了，并把這群學生全部請出教室，然后跑到校長那里哭訴：“怎么教了這樣一班學生，明年情愿去教一年級也不帶這班了，你去幫我處理吧！”
校長靜靜地聽完我的陳述，首先是指出我不該把他們轟出教室，接著又說：“只有教不好的老師，沒有教不好的學生，你處理問題的方法沒有到位才會有這樣的結果。”然后，他把這群學生請到他辦公室，問明不交的原因，他們都說自己做了，但不知道要交。于是校長又把學習委員請來，叮囑他以后交作業前要在黑板上寫明交什么作業。就這樣，這件事情解決了。
回到教室，我再次吩咐學習委員往后要按照校長的要求做，并吩咐每組第一個同學負責把本組作業收齊。今天中午沒有像往常一樣布置課堂作業，只讓他們把昨天的作業補完。到了晚上放學時，昨天的訂正聽寫仍然有三個人沒有交，問明原因，根本就沒有訂正，原來他們中有些人在校長那里撒了謊！我真是無語。
痛定思痛，其實校長的話乍聽讓人覺得不可理喻，但細想起來還是有道理。如果每天中午我把這幾個經常不交作業的同學叫到辦公室來“進修”，或者利用課余時間看著他們寫，或者叫同桌之間互相監督寫作業，事情也不至于到這樣的`地步。想明白之后，覺得處理事情就像是剔魚骨頭一樣，只要找對了方法，事情自然迎刃而解。
或許你看過我的陳述之后 ，會笑我癡，笑我傻，笑我太過沖動，但你卻不能笑我沒有責任心。《三字經》里說：“教不嚴 師之惰”，要學生寫作業是我們教師的責任。學生就像是栽種在花圃里面的幼苗，他們的成長不僅需要園丁的細心澆灌，而且需要園丁及時改正缺點，修剪那些不利于成長與美觀的“側枝”。今天的事雖然讓我流掉了許多眼淚，讓我很傷心，卻讓我明白了對待工作應有的平常心和應付方法，讓我反思與糾正自己的教學方式，讓我在痛苦中歷練，在歷練中成長。
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