做班主任半年多了，雖然之前自己也覺得做班主任沒有什么困難的，覺得自己讀的理論、看得案例也不少了，哪有那么多難弄的學生啊？半年來，我感覺很簡單的那些班主任管理的理論一次次被突發(fā)狀況驗證是多么的不堪一擊，被太多的小事糾纏著，心里覺得有些無力，但更覺得那是一種挑戰(zhàn)…我每天都在面對著隨時而來的挑戰(zhàn)。

　　總結這半年的經(jīng)驗，我覺得自己在培養(yǎng)班干部這一塊做的'真是不太好。班里的課代表、衛(wèi)生委員、班長，每個孩子都有這樣那樣的問題：首先就是管不住自己，上課的時候自己就管不住自己，自己在座位上說話還去管別人，難怪班里的其他同學不服。再就是作業(yè)問題，班長作業(yè)就在糊弄老師，惹得老師很生氣，一上課就沒有什么心情，長期以來，各科老師還有我對我們班的班干部都沒有什么好的印象。對于自己的工作班干部總會有做不好的理由。收個作業(yè)吧？拖拖拉拉，不管交上了多少都告訴老師全交上了，沒有交全也不知道誰沒有做，有的時候，作業(yè)干脆就不收，老師去問怎么沒收作業(yè)時？人家就等著無辜的眼睛看著老師，什么也不說。

　　這主要是因為班干部也都是孩子，他們也有其他同學的通病，我不能把他們看得太成熟。他們做的不好，也有其緣由：1.他們我們班的班干部同學責任心不是很強。2.自律意識不強。3.沒有榜樣意識，帶頭思想。

　　上個周班主任也坐在一塊討論了如何做一個省心的班主任，如何培養(yǎng)能替老師分憂的班干部群體，在個個老師的發(fā)言中我也學習了一些思想、方法，但是我也深知，這些聽來的方法也都是理論需要與我的實踐相結合，自己在實踐中總結做法。

　　1.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部集體，首先要多做這些學生的思想工作，培養(yǎng)他們的責任心。但是我是一個不太會做思想工作的人，在在這一塊有待提升能力。

　　2.要多給班干部支持，讓其他同學有必須要服從他的理由，盡量少在學生面前批評班干部，相反，要多在學生面前夸班干部，幫助他們建立榜樣的形象，即使出現(xiàn)了問題，也要耐住性子，在私下多和他們交流。這一塊我做的很不好，總是控制不住自己的情緒，當面批評這些班干部。

　　3.定時的例會，各種總結一定要做。而且總結盡量讓學生自己來做，慢慢培養(yǎng)學生的自我管理意識。不要什么事都要班主任包辦，留給學生自我管理的權利和機會。在這一方面我做的很不好，總是會包辦班里的很多事，總是不放心，我可以在以后的時候，安排時間讓學生自己來討論問題、學會解決問題。

　　在培養(yǎng)班干部方面，我還真的要反思很多，放手是最重要的兩個字。