又是一個暑假的到來，我申請的暑假社會實踐小隊——“健康人生快樂青春——青春健康使者進社區”獲得了學校的支持，在泉州市東海街道東梅社區開展了為期一周的社會實踐。
從7月8日到7月15日這一周的時間雖然短暫，但看到隊員們一起努力之后取得的成果，我覺得這一周的時間并沒有浪費。我們在這一周中不僅在活動中加強了關于艾滋病和世界人口的知識，更在活動中學到了如何付出，如何面對突發的情況，如何讓他人理解，如何溝通。
第一天的活動是在東梅社區開展的以預防艾滋為主題的活動，這也是我們此次社會實踐的重頭戲。我們都知道目前對于艾滋病還沒有行之有效的治療方針，而且艾滋病的傳播范圍越來越廣。所以我們只能從加強預防艾滋病這一方面入手，即通過宣傳來預防艾滋病的蔓延。在聯系了市衛生局之后，他們提供給我們宣傳展板和宣傳單，并對我們這次的活動給予了大力支持。
活動過程中我們主要通過問卷調查、分發宣傳單等方式進行宣傳。從問卷調查的結果來看，大部分居民對于艾滋病的了解程度不高，尤其是在傳播途徑這一方面的誤區較大。他們并不清楚艾滋病的主要傳播途徑是性、血液、母嬰三種，他們純粹將艾滋病等同于其他傳染性疾病。也正是因為居民對于艾滋病的理解程度不高，所以造成了他們對我們隊員們分發宣傳單的排斥。有些人認為艾滋病離自己很遙遠，不需要注意，所以對我們的宣傳不屑一顧。有些人則談艾色變，對我們避恐不及。有些人則是認為我們來宣傳就是在詛咒他們得艾滋病，對我們怒目以視。然而我們并沒有被這些困難打倒。遇到對我們活動不理解的人，我們就耐心的向他們講解我們宣傳的目的和意義。遇到態度不好的人，我們也只能笑一笑，繼續宣傳。為了加強宣傳的力度，擴大宣傳的范圍，我們不僅在社區街道口設立了固定的宣傳站點，而且輪流走到社區里面，到居民的家里分發宣傳單，誠心的為他們講解知識。
雖然當天的氣溫很高，但是我們的熱情依然高漲。我心里清楚，今天在東梅社區做的這次宣傳在中國整個預防艾滋病的宣傳活動中是極其微小的一部分。然而也正是無數次這樣微小的宣傳才能夠讓更多的人直面艾滋病，讓艾滋病能夠得到有效的控制。隨著第一天活動的結束，我們把相關的活動材料上傳到博客中與廣大的網民共享，希望能吸引更多的人志愿加入到這個行列，為預防艾滋病獻出自己的一份心力。
緊接著我們便開始準備第二個活動內容，即7月11日的世界人口日，這次的主題是“面對70億人的世界”，在霞露老人活動中心開展活動。當我們到來的時候，就已經看到現場聚集了很多人。以小區的腰鼓隊表演為開始，現場的氣氛便熱烈起來。計生協會在現場設置“咨詢專臺”，為現場群眾進行相關的知識指導，包括政策咨詢、救濟途徑、依法信訪等。同時，他們通過有獎競答調動了現場群眾的熱情，還免費為過往群眾測量血壓、測試血糖、檢查婦科、健康咨詢，發放避孕藥具等，讓他們能積極融入宣傳中，從而達到宣傳的效果。我們暑期社會實踐小隊主要是協助工作人員分發傳單，為群眾講解青春期知識、計劃生育政策及提高人口質量的重要性。但因為我們接觸這方面的知識較少，所以主要還是依靠市計生協會的成員來講解。畢竟是第一次接觸，在免費分發安全套時，我們幾個女生都臉紅了，好在后面克服住自己的羞澀才使活動繼續下去。
活動中，我意識到當今世界人口發展的嚴峻形勢：70億，這是一個多么龐大的'數字，地球能夠承擔得了嗎？我們每個人都要為我們賴以生存的地球負責任！合理控制人口增長刻不容緩！少生優生，提高人口質量，是解決人口問題的有效途徑。
本來在活動的計劃中，我們還打算拜訪東梅社區的空巢老人，為社區的孩子進行義務家教。但是社區工作人員告訴我們，東梅社區沒有空巢老人，孩子們也大多請了家教不需要我們的幫忙。聽到這些消息我們都很難過活動不能開展，但是反過來一想，我們也都釋懷了。畢竟沒有空巢老人意味著社區里的老人們都能得到子女們良好的照顧，孩子們有家教老師意味著社區里的經濟情況良好，孩子們能得到較好的教育機會。這樣子我們只會為其高興，活動能否開展那倒是其次了。
可以說這次的活動在學校和社區的支持下開展蠻順利的。活動結束后我仍有些不舍。這一周的時間雖然很短暫，但是我的收益卻遠遠高于這一周的工作量。每天往返于宿舍和社區，累是累了點，但是我的能力和責任心都得到了提升與加強。在活動中，我學習到了許多在課本中得不到的東西，如溝通的技巧，活動開
展時的協調等，更收獲了隊員們的友誼與信任，這些在書本里是沒有的，也學不到的。
大學本來就是一個比較自主的學堂，與中學的注重理論不一樣，更關注于我們的動手能力，要將學到的知識與實際相結合，最好的途徑就是多參與社會實踐，才能知行合一。這次的社會實踐更是讓我體會到知行合一的重要性，這是一個很有意義的社會實踐。
【暑期實踐心得】相關文章：
1.會計暑期實踐心得
2.暑期工實踐心得
3.學生暑期實踐心得
4.個人暑期實踐心得
本文來源：http://www.nvnqwx.com/shiyongwen/xindetihui/2261204.htm