培訓，對于我們老師來講并不陌生，因我們時常會參加一系列的業務培訓，象這樣大范圍、長時間、主題鮮明的、異地交互進行的集中培訓，對大伙來講次數并不多，顯然，我們都有一種向往和憧憬，本著各自的一種需求和內驅力聚集在一起，這本來就是人生的一種緣分，更是一種機遇，對我來講特別顯得的珍惜，一路培訓下來，即能分享老師們培訓過程中的點點火花，又能享受本土名師和仰望已久的國家級、省級大師們為我們精心準備的一堂堂精彩紛呈的文化大餐，更能靜下心來去閱讀他們的推薦的教育專著，這真是一個痛并快樂的'過程，經歷培訓大伙都觸動很大、感觸頗深。我將用“學習、閱讀”來囊括這次培訓的收獲！

　　一、學習

　　學習也包括自學，聯合國教科文組織把“自學”定義為21世紀的生存概念，所以，我們要迎合社會的發展，“終身學習”是每個人必備的習慣，只有這樣才會與時俱進，才會不甘人后。在今后的教學中，一定要做到時刻學習著，

　　首先要向他人學習，三人行必有我師，

　　一要向身邊的同事學習，這可是往往會被忽視而又最不引人關注的資源，平?；馁Y源往往是最不引人注目的，其實，在我們身邊的同事有許多可學習、可借鑒的地方，這是一塊無形的教學資源；

　　二要向本土內的名師學習，學習他們的敬業和對教育的癡迷，他們時刻引領著我們走向教育藝術的殿堂；

　　三要向教育專家們學習，學習他們思考問題的角度、深度、廣度，學習他們國際化的學科視野，學習他們扎實的學科背景，學習他們潛心做教育的課題意識，學習他們對新課程的淡定和自如等等。

　　其次要向我們的學生學習，千萬不能把學生看成是接受知識的容器，而是看成合作的伙伴，在教學過程中，與他們共同質疑、釋疑和生疑，要不斷地研究學生，明白他們需要什么，也明白我們能給他們什么，只有這樣才能知己知彼，這樣的課堂才是有生命力的課堂。

　　二、閱讀

　　如果說“學習”應成為一種習慣，而“閱讀”應是我們要培養的一種興趣！閱讀會使你快樂，閱讀會使你迷途知返，閱讀會使你思維敏捷，閱讀會使你教學功力倍增，閱讀會使你與眾不同，閱讀會使你善思巧辯等等，可以說閱讀有著神奇的魔力！近幾天，難得靜下心來潛讀了特級教師林華民著的《做一流教學能手》一書，其中他羅列了108個教學主張，可以說是林老師親臨教學的108個絕招，這108個教學主張正如扉頁上所言：清新實用的教學理念、獨特高效的教學方略、容易操作的教學技巧、真實動人的教學案例、與眾不同的教育主張。我在閱讀過程中，對于這些教學主張有一種似曾相識的感覺，但就是沒有林老師的高度、巧妙和機制！通過閱讀我有一種恍然大悟的感覺，原來教學如此巧妙，教學如此有魅力！真為我今后的教學少走很多彎路，同時也能為我今后教學提高了不少的效率，特別能為我所受用的是：如何成為學生最喜歡的教師給出10個基本職業要求：有愛心、有耐心、有特色、善積累、勤思考、講文明、有幽默、能合作、有道德、有智慧。

　　我堅信：當我擁有“學習、閱讀”四字法寶，我的教育明天會更絢爛！

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