學生舞蹈訓練的過程，是伴隨著不斷糾正“毛病”的進程。訓練中出現的“毛病”因人而已，各有不同。不斷糾正和準確糾正訓練中學生出現的“毛病”，在舞蹈訓練中是很重要的內容。本人在多年的教學實際中，對如何糾正學生在舞蹈訓練出現的毛病，有了一些思考。

　　舞蹈訓練中出現的問題，可以歸納為肌肉的技術動作和心理障礙兩個方面。

　　作為前者，涉及學生的自身條件和技術能力問題，需要通過科學、規(guī)范的訓練，使其身體各部位的肌肉能力不斷提高、不斷協(xié)調得以解決。不斷提高學生身體各部位既獨立又協(xié)調的能力，這樣才能不斷糾正原有的技術動作方面的毛病，獲得肌肉的技術動作的把握。

　　如果是心理障礙造成的原因，就要鼓勵學生克服畏難情緒，不要急噪、不要浮躁，要靜下心來，向自己的人性弱點和不安挑戰(zhàn)，不達目的決不罷休。培養(yǎng)學生的自信心和堅定不移、堅持不懈地克服一切困難、障礙，完成既定目的的`優(yōu)良品質。

　　同時，教師在教學中可利用VCD教材輔助課堂教學。因為VCD教材通過直觀的形象、生動的畫面，準確地表達教學內容，使學生獲得充分的感知，激發(fā)對學習的興趣，加深對動作的理解和記憶。它可重復再現的功能優(yōu)勢，為學生提供了動作模仿和對照練習的有利條件。

　　然后，再將學生有“毛病”的動作在播放中進行比較，這樣通過“快進”、“慢放”、“定格”，將需要了解的某一動作或某一過程，與學生進行反復的推敲與討論，直至完全弄明白。同時，再經過教師進一步的講解、糾正，學生了解、掌握了動作的技術要領，便可逐漸改正原有的技術上的“毛病”。

　　其次，我們應盡可能為學生創(chuàng)造表現、展示自己才能的機會。如匯報表演、藝術交流等舞臺實踐活動。學生在集體中表演的機會多了，得到的肯定多了，無疑有助于自信心的建立和培養(yǎng)，還易于形成活潑、大方、開朗的性格。

　　總之，作為教師對學生的舞蹈學習、訓練過程，要密切關注、積極鼓勵、注意引導，尤其要注意關心幫助能力、心理較弱的學生，對學生的學習結果要及時反饋，無論是肌肉的技術動作問題，還是心理障礙問題，都必須引起足夠的重視，并及時加以解決，這才是舞蹈訓練中，糾錯的關鍵。

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