英語國培研修心得體會范文一:
本次舉辦的英語教師國培研修,使我充分認識到,在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去,發揮團隊精神。因此,我們在教學過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學生學會傾聽,學會分享,培養和發展學生的合作意識、合作精神,進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個方面具體談談教師對培養學生良好學習習慣的策略。
1.聽的習慣
學習英語從"聽"開始。"聽"是"說。
只有聽得清,聽得懂,才能說得準,說得好。因此,培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音,用心聽他人說英語是相當重要的。學生愛模仿,善模仿,還好表現。課堂上,常有學生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講,結果導致自身發音欠準,而且還影響了他人。
2.說的習慣
積極參加語言實踐活動,是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看,學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內容均來源于學生學習及日常生活,為學生所熟悉的,教材具有科學性、趣味性、親近性、實用性,這是培養大膽開口講英語的又一個有利條件。語言總是在一定的情境之中進行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學,創設情景,寓教于樂,讓學生身置語境,有意識或無意識地開口練說,最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。
3.讀的習慣
閱讀能力是一種領會理解能力,是學生吸取知識,積累詞匯,熟悉英語表達習慣的重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學英語來說,應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養成。朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏、語感的重要途徑。聽說在前,朗讀在后。朗讀有助于說的能力進一步提高,也是對說的能力的強化。朗讀英語是學生學習英語的主要內容之一。學生朗讀英語好與差,很大程度上取決于教師的示范。因此,教師必須十分注重范讀和領讀。授課前,教師最好先試聽、跟讀錄音帶進行自身整音,盡量與錄音帶取得一致。
4.寫的習慣
在書寫前學生要先認真仔細看清教師的示范書寫。在書寫中要學生一邊說、一邊寫,以加強對書寫內容的識記。在寫過后還應要求學生讀一讀,以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯系。
總之,良好的英語學習習慣不會自然生成的,而是經有意識培養形成的。學生學習英語,主要通過課堂教學形式,所以,良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。
英語國培研修心得體會范文二:
最近我研讀了《初中英語教學的要求與實施》,其中涉及了《初中英語音標教學》、《初中英語詞匯教學》、《初中英語句型教學》、《初中教師應聘技巧》、《優質課參賽指導》、《初中英語課堂導入》等,講座層次分明,有鮮活的事例做支撐。下文是給我的啟發: 一、提前、集中學習語音。
這種方法是大家公認的好辦法,我也是用這種方法來進行音標教學的,確實收到了良好的果,與韓老師不謀而合。但是我校的做法沒有洛陽地區做的細致。我需要改進的地方是:編寫系統的語音校本教材,應該將初一上冊書詞匯作為學生練習音標的素材。在音節處理上、單元知識處理上我們有相同的理解,但我忽視了句子重讀、連讀、弱讀及語音語調的教學。同時,我們沒想到把騰出來的時間用到閱讀理解訓練上。
二、詞匯教學:
我在教學存在的問題是:過于拔高學生對詞匯的識記。應該分層讓學生掌握單詞。有時忽略了情景中教詞匯。值得學習的是:1、學生有一定的積累后講解構詞法,增強學生記憶效果。2、立足于詞匯之上,著眼于詞匯教學之外。3、單詞教學要詞不離句。4、老師要創設情景讓學生猜詞,增強閱讀理解的猜詞能力。5、在講語法時,不要使用新單詞。6、用歸類法教學,以學生接受度為度,以單詞使用率為度來擴充詞匯。
三、句型教學法:
1、學期初,讓學生制作所有能用到的圖片,以便于課時用。
2、求異思維,讓學生根據圖片造出不同的好句子,尊重學生的個性。
3、高于語法,實實在在的運用語法才是根本
4、在講句型的時候,將復雜的東西簡單化就是好老師。
四、優質課設計
教師應注意自身的語言面貌和課的設計。
1、課的設計要“清、實、新”。
在處理九年級的閱讀題的時候,課堂的導入要把聽眾和評委帶到故事中去。突出“新”字的時候,不要牽強。并不是所有的環節是新的,有一點與眾不同就行了。
2、語言要簡潔,要有變化。
參賽教師要避開我短,揚我所長。指令語要簡潔。
3、板書要突出重點,難點,是課的靈魂。
4、儀表、儀容要得體,莊重、大方。
五、關于教材整合。
1、講單詞時用文章中的句子呈現,起到一語雙雕。
2、學期初要統攬教材,熟悉單詞的多種用法,分層次講解。
3、相近的知識要進行整合。
4、虛擬語氣雖然不考,但不能不教,要為學生的發展考慮。生活中經常出現的還是要讓學生掌握的。
5、在聽力教學中,要放一句,讓學生自己復述,即練了聽力,也練了口語。
在考試時,讓學生帶著問題去聽聽力,先看選項,再聽。告訴學生聽力的技巧,對于文章,讓學生聽關鍵詞,然后聯想,文章中抓住主要情節,聽人物、時間、事件、結果,進行聯想。
6、中招復習避免考啥只練啥,還是要讓學生學會翻譯、改錯,注重基礎知識的學習,同時要告訴學生各種題型的做題技巧,專項訓練,使學生的應試能力得到升華。閱讀、完形、填詞都要經過50篇的訓練。
聽完韓老師的報告,我還是六年前的感受,她依然是精神矍鑠,仍然是我學習的榜樣,踏踏實實的工作,大膽研究、不斷創新。你就會永遠在英語教學中開放成熟美麗的鮮花。
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