教學交流會心得體會1

　　很榮幸能有機會去江蘇南通學習。都說全國教育看江蘇、江蘇教育看南通。而我，一名普通的長春教師，能有這樣的機會真的應該感謝于校長。唯一感到有點遺憾的是學習的時間太短。希望能有機會再去。

　　這次學習，是參加南通師范二附小的一個“國際交流”活動。一共聽了三節課，還參觀了他們的童話樓、科技樓、大課間活動真是受益匪淺。特別是這次有機會見到全國名師李吉林老師，雖以年過七旬，但李老師看起來精神的很。通過這次聽課和參觀感覺主要有以下幾方面的收獲：

　　第一，這里的環境對我啟發很大。就說童話樓吧，真給人一種進入童話王國的感覺，連我這樣的成年人都被深深的吸引了，有一種想看童話的沖動更何況是小學生呢？參觀的同時，我就在想，為什么我們的圖書室不能布置成這樣呢？把所有圖書分類擺放，所有教師根據書的種類進行布置，那對學生的讀書興趣將產生怎樣的促動啊！還需要我們去反復強調讀書的重要性嗎？興趣一旦產生力量，那將是任何外在努力都無法比擬的。

　　第二，這里的課堂真是達到了返璞歸真的境界。授課教師并沒有任何過分的、華麗的課堂布置，課件也并不十分深奧，甚至服飾都很普通，明顯沒有刻意去打扮。所有的一切都從學生的角度出發，一切的準備都圍繞一個中心“學生”這樣的課堂效果能不好嗎？同時這也與現在的很多公開課、展示課形成了鮮明的對比。雖沒有炫彩奪目的課件、沒有大段大段的“小組討論”但誰又能說這樣的可不夠精彩呢？這也許就是教育的最高境界吧？

　　總之這次南通之行雖辛苦，卻收獲頗豐。真希望還有機會走進南通的課堂！

教學交流會心得體會2

　　今天下午，我校舉辦了一次題為"交流·成長"的教育教學經驗交流會。在會上四位經驗豐富的老師分別談了自己在教育教學工作中的感悟和經驗，四位老師的發言有理論的指導，有實踐的感悟，有經驗的累積和提練。聽后使我受益匪淺。

　　在班主任工作方面徐老師和簡老師都非常重視在學生面前樹立令學生又敬又愛的形象。徐老師還特別提出建立第一印象的重要性，在新接任班級時，重視自己與學生的第一次見面，在塑造一種和諧，完美的氣氛的同時，盡力在學生面前樹立起讓學生既愛又敬的形象。對于這一點我也深有同感，比如在班級管理中，既要在學生中具有親和力，關心學生的身心健康，樂意傾聽學生的意見；又要與學生保持適當的距離。這樣才能在學生中樹立嚴師慈母的形象，才能令學生"又敬又愛"。在班級中訂班規，講原則，對每一位學生公平對待，對必揚，錯必糾。這樣才能讓學生敬畏規則，遵守規則，長大后也才能遵守國學法律法規。

　　在教學工作方面，四位老師雖然分教不同的科目，但他們在教學工作上經驗都有共通之處，非常值得我們學習。比如徐老師提出向四十分鐘要質量，課前認真備課，課堂上創設各種情境，激發學生思考，鼓勵學生探究，動手，動口，動眼，動腦。并注重因材施教，對不同程度的學生采取不同坡度的練習，力求所有的學生都能學有所獲。

　　黃老師提出：“一位教師有了信心才能教好學生，一名學生有了信心才能學好知識。”

　　黃老師認為老師自身的綜合專業素質，自己的教法，自己的人格魅力是老師信心的來源。如果一味地去抱怨學校的生源，責怪學生的遲鈍，責怪家長沒有科學系統的教育意識，沒有足夠的知識儲備來輔導孩子，"那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態，最后在不良的惡性循環中品嘗失敗的苦果。"是啊，面對這些城中村的孩子和他們的家長，我也曾經灰心，喪氣，也曾發出怨言："家長都不管不問，我們老師怎么管"聽了黃老師的發言，我不禁心生慚愧，不禁為黃老師的工作熱情和胸懷，教學智慧而感動，這同時也成為鞕策我前進的動力。

　　簡老師從一道試題失分的例子出發，告訴我們落實知識點教學的重要性。是的，抓知識點的落實也是我們天河區近幾年來語文教學的一個重要方向，在教學實踐中我也深切地體會到抓知識點的落實的重要性，落實了知識點的教學，學生就能更好地理解課文內容，從而得到正確的道德指引和美的熏陶，也就體現了人文性。

　　孫老師在教學工作方面提出四點：

　　1、高標準，嚴要求，拓展課外知識。

　　2、抓兩頭，促中間，提高整體水平。

　　3、備好課，上好課，抓好課堂管理。

　　4、勤交流，多溝通，取得家長配合。

　　孫老師是這樣提出來的，也是這么做的，所以孫老師的教學才能做到細致，到位，學生的學業成績才能不斷提高。

　　總之，從四位老師的.發言中，我深切感受到了她們對學生的熱愛，對工作的執著，對自身專業素養的追求。同時也看到了自己的缺點和不足。今后，我將以她們為榜樣，以更大的熱情投身到教育事業中去。

教學交流會心得體會3

　　為了更好的提高教師的專業講課水平，我鎮在臨淄中學舉行了為期兩天的幼兒園專家教學觀摩交流會，上級領導特別重視這次的培訓學習，特地請來了上海的優秀教師及專家，進行了優質課的講評與交流，在這次學習交流中，使我感受很深，受益匪淺。以下是我在這兩天的聽課學習中的感想和收獲。

　　一、 親切的教學風格

　　前來講課的老師們，有一個共同的特點，就是都特別的親切，不管在與孩子還是與聽課老師們的交流中，都給人一種親切的感覺，不會讓你覺得他們居高臨下、不可親近，聽老師們講課就好像是聽鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事，讓人聽起來特別的舒服。比如故事《小熊別走遠》，通過小熊與媽媽玩游戲，到小熊跑到很遠的地方迷路了，一直到最后小熊傷心、無助時聽到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學風格，步步深入主題，以自然地態度融入到教學中去，把經驗和實際結合進教學中去，圍繞孩子的教育情感來講，讓孩子感受到媽媽的愛，媽媽的擔心以及和媽媽在一起的快樂。

　　在蔣老師的綜合活動“碰一碰”中，孩子們學會了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛。用小手做出邀請同伴一起游戲的姿態，并在感情上理解了：“我想碰碰你，是因為我喜歡你”的交往情境。同時，在老師的指導下，孩子們經過幾番嘗試還逐步明白了：不論是你碰別人，還是別人碰你，都要小小心心地碰，輕輕地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快樂。當然，自己想出別人不相同的方法：你說碰碰小鼻子，我說碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。讓孩子從了解、熟悉到演唱自如，步步深入的讓孩子達到目標。讓我也明白了，在教學中要耐心的細致的評價每一個孩子的心聲，給予一定的肯定、回應，過程中要傾聽孩子的聲音。