名師下鄉(xiāng)送課心得體會(huì)1

　　名師送教下鄉(xiāng)到我校，對(duì)于我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，縱觀整堂課程教學(xué)，始終緊抓住教學(xué)重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)各種情景引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，教學(xué)過程中“師生互動(dòng)”是一大亮點(diǎn)。她們那扎實(shí)的教學(xué)功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，富有激情的教學(xué)儀表，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？劉江莉老師教學(xué)的思路明晰，李崧老師幽默的語言，娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　李嵩師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。他給我們帶來的是六年級(jí)的《我最好的老師》一課，這是一篇略讀課文。他的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。聽了李老師的課，帶給我們的思考是：略讀課略去的是什么？本課在檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的能力上，主要是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。在上課一開始李老師就提出問題，我喜歡的老師是這樣的同桌交流，不得少于10個(gè)特點(diǎn)。開始的多是讓學(xué)生有一個(gè)詞語的海，而后來讓學(xué)生劃去詞語進(jìn)入學(xué)生有個(gè)性的文本學(xué)習(xí)中。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。李老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。劉江莉有著扎實(shí)的教學(xué)功底，能深入研究教材，分析教材，把知識(shí)很好地融入設(shè)計(jì)的教學(xué)之中。能抓住重點(diǎn)詞“增添”一詞把燕子的外形、飛行、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)美、等特點(diǎn)表現(xiàn)出來。特別是楊倩老師上了兩節(jié)《再見了，親人》一課。第一節(jié)課給我的感覺是，雖然老師用了大量的時(shí)間去講，去分析、指導(dǎo)朗讀，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感沒有調(diào)動(dòng)起來。第二節(jié)課經(jīng)過幾位教師的磨課，呈現(xiàn)出來的課能抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)在親人上課文條理更清晰。

　　每位老師都有自已的教學(xué)風(fēng)格，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)情的教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)教學(xué)方式注重“講”忽略了“學(xué)”，容易使整堂課死氣沉沉。而在這幾節(jié)課上，我看到了師生互動(dòng)，名師注重調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，整個(gè)課堂氣氛活躍，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。這種樂學(xué)的過程中，更容易讓學(xué)生接受課堂內(nèi)容。

　　還有那評(píng)課的氛圍，其實(shí)送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課，課后的說課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂，對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。在評(píng)課時(shí)，老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方他們加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。送教下鄉(xiāng)，送的是什么？送的不僅是先進(jìn)的理念方法，還應(yīng)該有問題。作為語文教師要對(duì)文本有多角度的獨(dú)立的解讀，在備課時(shí)應(yīng)該有自己的想法解讀，是教什么重要還是怎么教？

　　想一想一名教師在學(xué)校從事一線教學(xué)工作，就意味著將有大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。

　　我感到在這短短的1天半時(shí)間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，貼近學(xué)生的生活，在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

名師下鄉(xiāng)送課心得體會(huì)2

　　本學(xué)期，我非常榮幸地跟隨天津片上的領(lǐng)導(dǎo)們到蘭家中心校參加了送課活動(dòng)，感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。

　　首先，要感謝片上領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備這節(jié)送課下鄉(xiāng)的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)張校長(zhǎng)為我積極指導(dǎo)，耐心細(xì)致地幫我分析課堂上會(huì)出現(xiàn)的問題，提出了許多寶貴的意見，使我受益非淺。使我上課能注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，，起到啟發(fā)性和激勵(lì)作用，促進(jìn)了自己駕馭課堂的能力。

　　其次，來到了手拉手的學(xué)校，我明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客。校舍整潔，學(xué)生秩序井然。我上的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體整理復(fù)習(xí)》，在上課時(shí)我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入、更希望和他們交流，整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，充分的讓學(xué)生動(dòng)手交流，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體這一單元的知識(shí)系統(tǒng)地進(jìn)行了整理，學(xué)生能正確應(yīng)用到實(shí)際生活中。

　　最后，通過這次活動(dòng)，使我更進(jìn)一步感到教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。我愈發(fā)感受到每天堅(jiān)持反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)行為是必不可少的。只有多反思才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有發(fā)現(xiàn)了不足才會(huì)在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，只有不斷改進(jìn)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，才會(huì)有學(xué)者型、研究型、專家型名師的出現(xiàn)。

　　“送課下鄉(xiāng)”使我深深地體會(huì)到自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。