猶記得，在去年的這個時候，我已經跟隨學校組織，參加隊伍去了三下鄉。然而一年過去了，暑假又來臨，這一次的暑假，大二的我不再去三下鄉，因為我得到了一個比三下鄉更好的、更能鍛煉自我的機會，我將跟隨嶺南師范學院嶺南史學社指導老師，同時也是我們歷史系的老師——景東升博士，與另外十九位歷史系的學生一起參加一個關于湛江歷史文物保護現狀的調查研究。

　　景東升博士是我們歷史系的教授，同時也是湛江文物古跡保護協會的副會長，另外，他對于廣州灣的歷史有深入的研究。所以，在景老師的帶領下，我們不但獲得了文物古跡保護協會的大力支持而且也是真真切切學到了不少東西。湛江舊稱廣州灣，1898年法國人在此登陸，蠻橫的暴行激起廣州灣人民的奮起反抗，他們以祠堂、廟宇、學校等為平臺，歃血誓師抗法斗爭，齊心一致對抗外敵。抗戰結束后，這些曾經作為革命斗爭的地點就被列入了文物保護對象，被當地的村民們時代保存了下來，對當今進行愛國教育活動具有重要意義。

　　然而，我們都知道，這些文物都是死物，難免會遭受到風雨的侵蝕，有村民們世代維護，被列入文物保護對象，但是，這些文物的現狀又是怎樣呢？有詩云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。要想知道這些文物的保護現狀，就必須深入到這些文物的舊址，親身實踐考察，重走歷史的軌跡，我們才能得出想要的答案，這也是我們此次調研的一個目的所在，“歷史尋蹤調研隊”這個隊名也是由此而來。

　　經過大家的商討，我們將此行的調研期限確定為五天，相當于一個星期。在開啟我們的調研任務前，景老師請了幾位專家來給我們進行培訓相關事宜，并且重申了安全第一的重要性。這幾位專家給我們系統的講解了面對這些文物古建筑，我們應該怎樣子對它們進行客觀的描述，也教導我們該怎樣使用現代化拍照設備將這些文物古建筑的現狀拍攝得完美，此外，最最重要的是他們通過大量的真實事例讓我們明白了歷史的真相不容扭曲，對于歷史應該如實直書，切不可捏造和歪曲。考慮到我們此行的的艱苦性，景老師將我們這次調研的地點縮小至湛江市區內，那些雷州、遂溪等縣區的地方我們將不去考察，減少任務。然而，僅湛江市區內，文物古跡就多大百余個，于是我們進行了分區分組的分工計劃同時進行。二十個人一共分為四個小組，對應四個區，分別是麻章區、赤坎區、霞山開發區以及坡頭區。

　　我們第二小組抽到的是霞山開發區，任務地點一共有十余多個，由于一些客觀原因，我們組實際實地調研的地點一共是十一個。在這次調研活動過程中，深切體會到團隊協調合作的重要性，我覺得如果沒有這個協調性，我們組不可能在三天之內完成這么多個調研地點的考察。我們組的組長是一個15級的師妹，同時也是嶺南史學社的理事，別看她是我的師妹，做事卻很有領導風范，我覺得我們組每個成員都各有所長，大家都為此次的調研付出了很多。

　　通過此次的調研，我對湛江這個歷史文化名城有了一定的了解，對于它被法國人入侵、人民反抗的革命斗爭的那段歷史也有了更深一步的見解，這些都將對我們歷史系的學生來說是一個相當不錯的機會，因為我們往深處追尋歷史，搜集的是第一手資料，價值重大。