讀書在現在的學生里越來越不流行，大家都不會再去讀課外書了，這是為什么?下面我們一起看看這篇《學生不讀書誰之過》。

　　教書十來年，作為語文老師，我最大的感受就是我們的學生讀書太少了。博覽群書的學生固然鳳毛麟角，讀過一些經典名著的學生也是屈指可數的，這不能不說是一種巨大的悲哀。

　　那學生不讀書，究竟是誰造成的呢?難道責任僅僅在孩子們本身嗎?好多老師、家長說起這個現象時，總是說孩子貪玩，不喜歡讀書，搖頭嘆息，一副恨鐵不成鋼的樣子。如果我們的歸因僅僅局限在學生身上，那肯定是不對的，至少是不全面的。記得一位學者說過：“我們是我們孩子生長的土壤，我們的孩子是他們的孩子生長的土壤。”讀書，應該是有傳承的，應該是潛移默化的，那我們的家長和我們的老師又是怎樣讀書的呢?

父母是否營造了家庭良好的讀書氛圍?

　　人們都說父母是孩子的第一任老師，也是對孩子影響最大的老師。的確，在孩子的成長過程中，父母有著很大的影響。然而，在我們當下的社會現實中，為人父母者的閱讀現狀也是相當糟糕的。且不說各種統計報告所顯示的國人閱讀現狀吧，就以筆者所接觸到的家長為例：他們很多都是接受過高等教育的，在各個企事業單位都是管理者，其知識水平和工作能力無疑是非常高的。然而他們也承認，自己平時很少讀書，要說閱讀的話也主要是專業資料、報紙和網絡，人文類書籍是很少涉及的。更多的時候，他們是忙于應酬，偶爾在家的時間，也就是看看電視、上上網或者親朋好友聚聚。

　　可想而知，我們的學生在家庭這一最重要的成長環境中，是很少接觸到讀書的。梁實秋說：“一個正常的良好的人家，每個孩子應該擁有一個書桌，主人應該擁有一間書房。”應該說，在我們現代社會的很多家庭，這樣的物質條件是能夠得到保證的。筆者在家訪的過程中，也曾經看到不少人家有相當不錯的書房。但是，如果書房僅僅是裝飾，圖書僅僅是收藏，那它們存在的價值也就大打折扣了。