進一步認識。下面是我這次參加班主任培訓班的學習心得。

　　這次班主任培訓的收獲挺大。本次培訓，既有教育主管部門的領導從宏觀層面上班主任工作的介紹，又有專家教授從技術層面上進行深入探討；既有涵蓋班主任工作各個方面的具體案例，又有專業(yè)理論指導。通過直接聆聽幾位名師、專家的講座以及他們精彩的表演使我感人至深，更加明確了班主任工作的基本任務及其重要性。特別是通過直接傾聽全國著名優(yōu)秀班主任桂賢娣的班主任工作成功經(jīng)驗，使我從她那里獲得了從事班主任工作所必須具有的技能和方法，提高了班主任工作所必須具備的各種綜合能力，開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平，為我今后的班主任工作提供了有益的參考和很大的幫助。

　　通過培訓，我認為首先要做的是提高班主任自身基本素質，提高工作能力 ： 班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立好榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關專業(yè)知識,提高自身素質,嚴于律己,以身作則,在學生中起到表率作用。

　　所以為了提高自身素質，我總結了以下幾點。

　　提高個人學識方面的素質：

　　1、要有扎實的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用到實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調控能力等。

　　提高管理方面的能力素質：

　　1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。

　　2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。

　　3、 慧眼識人的能力。班主任工作的展開首先應全面了解學生，再根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。4、科學地表揚。教師要養(yǎng)成表揚學生的習慣。在表揚時應注意：選準表揚對象；找準表揚內容；選擇恰當?shù)谋頁P方法；選取恰當?shù)谋頁P場合和受眾；對表揚要進行跟蹤反饋，藝術地批評。但在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是