伴著炎炎的夏日，我們開始了全縣教師的暑期培訓。我們純化鎮的小學數學教師可謂隊伍龐大，教師的年齡也相差很大，有年齡50多歲的老教師，有剛踏上工作崗位的年輕教師。不管培訓多么累我們都堅持著，在堅持的過程中我們感悟到了很多。

　　在培訓安排中我有幸帶領我鎮的教師梳理三年級下冊的教材。在平時的上課過程中，我真沒有認真的進行梳理過，更沒有在這么多人的場合發言，我的壓力很大。在這種情況下，我根據今年的教學經驗，認真分析了每一個單元，不僅指出教材中的內容、目標、重點、難點，我更有針對性的分析了教學中應該注意的地方，特別是針對自己在教學中遇到的困難展開了與大家的討論，我更是抱著向大家學習的心態與大家交流。在這個過程中，我們全體教師共同討論了：

　　1、428÷4中，“十位上不夠商1，怎么辦？”你是怎樣講解的？

　　2、你怎樣講解“軸對稱”這個概念的。

　　3、兩位數乘兩位數時，怎樣講解第二部分積的位置的？

　　4、怎樣引導學生區分周長和面積的。

　　沒有想到我的發言帶動了老是這么熱烈的討論，從中我受益很多，相信教師們也受益很多。

　　借著暑期培訓的東風，把我以前沒有做過的事做了，我有這么一個機會來展示自己，同時來解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蛻變。

　　我感嘆：我參與、我收獲、我快樂！