10月18、19日，我們學校一行7人在中心劉校長的帶領下到邢臺市xx小學參加“打造高效課堂”——語文組四年級聽、評課活動。

　　xx小學老師針對四年級語文第四單元“筆下的小動物”，展示了課內精讀課、習作指導課、課外閱讀展示課、獨立閱讀課、口語交際課五種課型。

　　特聘專家張建中老師做基礎閱讀課展示，并且作報告《關于部編版三年級上冊習作教學的研讀思考》。

　　此次活動干貨滿滿，收獲頗豐。xx小學自20xx年就開始了“打造高效課堂”的系列活動，從兩天的觀摩課上我充分感受到了xx小學學生們整體素養的高水準。孩子們無論是回答問題還是上臺展示、小組交流，不僅井然有序，而且落落大方、談吐得體，這一切都要歸功于老師們平時的培養。從我本人而言，提升了學生素養的課改才是成功的課改，xx小學毫無疑問地成功了。

　　何為高效？

　　1、能力訓練、能力發展的高效。

　　2、對教材的深度解讀，清清楚楚教語文。

　　3、課堂上注意了教方法。

　　4、心中只有學生，除學生外目中無人。

　　張建中主任對“高效”做了精準解讀，他說“語文課上沒有必須完成的目標，只有學生發展的需要。語文課是練出來的，而不是語文老師講出來的。”通過在課堂上引領學生感悟、學習、運用語言，實現由聽→說→讀→寫能力的培養。

　　張主任用基礎閱讀課《搭船的鳥》生動地詮釋了他的理念。他的課上就突出了一個主題“練”。

　　第一個環節：讀課文。長句怎么讀？適當地停頓。師：來，練一練。

　　第二個環節：理解詞語。如：師：蓑衣——什么衣？（聯系上下文）生：雨衣。從“天下著大雨——”看出來的。師：那咱再來“練一練”解釋其他詞語。

　　第三個環節：概括每段內容。先標段，找出本段中的關鍵詞，如第一段：坐船 下雨 ，連起來說，這就是第一段的主要內容。那“練一練”，找出其他段的關鍵詞，概括其主要內容。

　　老師引領著學生找方法，然后不斷地練。門檻低，學生自然不畏難，再加上整節課張老師親切、風趣的語言，孩子們興致勃勃，連聽課的我們都覺得：“時間怎么過得這么快？”

　　“心中唯學生，目中無他人”，探索學習的路才剛開始，我們教師將秉承這一理念，打造我們的高效課堂，有朝一日，我們棗園完小的孩子也必會談吐得體、落落大方！