一、班級家長委員會形成的背景

　　十一年的班主任工作讓我深刻的認識到：教育效果取決于學校和家庭教育的一致性。對學校而言，家長委員會是家長與學校和教師溝通的紐帶和橋梁，也是學校教育的同盟者和參與者，彰顯著強大的教育生命力。我校認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《山東省普通中小學家長委員會設臵與管理辦法》，逐步規(guī)范和完善家長委員會建設與管理，為深入推進素質教育增添了強勁動力。我校在如何發(fā)揮家長委員會的作用方面走出了一條探索之路，使家長委員會成為學校和諧發(fā)展的合作者和促進者，實現了新突破，取得了新成效。

　　在認真地學習各種文件和張志勇《在全省中小學家長委員會建設管理工作現場交流會上的講話》之后，我更加深刻的認識到我們每一位家長都是無形的教育資源，他們是我們學校和班級的內在教育力量。我更加深信家長委員會不僅要建設在學校，還要建設在級部，更重要的是要建設在班級。要讓每一位家長都參與到學生的教育中來，參與到班級的管理中來，讓他們成為班主任工作的支持者、合作者、參與者。當然班級家長委員會，并不是獨立于學校家長委員會之外的組織，班級家長委員會是學校家長委員會的基層組織單位，它的工作，它的活動都應該在學校家長委員會組織下進行的。它只是學校家長委員會活動的組織與實施載體。

　　我校是一所以藝術教育為主體的藝術特色學校，我所帶的班級是音樂藝術特長生。他們的學習成績不夠理想，學習的習慣較差，部分學生在意志品質、心理健康狀態(tài)上都有缺陷，很多問題學生大多存在家庭的缺失和親情關愛的缺失。這樣的現狀，要想把他們培養(yǎng)成合格的高中畢業(yè)生甚至考上理想的大學，這就必須要求家長的積極支持并參與到學生的教育和管理之中。基于以上的認識和思考，我一直在我的班級推行全員家長委員會，也就是全體學生家長都是家長委員會的成員，都積極參與到班級的管理和學生的教育管理之中，讓他們隨時了解學生在校的表現和學習狀況。

　　二、班級家長委員會的組織建設情況

　　在高一第一次全體學生家長會上由班主任推選出三到五名關心子女教育，主動關心班級的教育教學工作，教育子女有方，子女是學校的好學生，重視家庭教育的方式方法，講究家庭教育質量，能創(chuàng)建良好家庭教育環(huán)境的家長擔任家長委員會召集人，主要負責定期與班主任溝通和交流，參與班級管理制度的制定和修改，促進家長之間的教育經驗的交流，帶領家長努力學習教育孩子的方式和方法，有責任和義務幫助有家庭矛盾和家庭糾紛的家庭處理好家庭問題和矛盾，為了孩子營建健康、溫馨的家庭氛圍。

　　三、多彩的活動使家長由教育的“看客”變成班級教育的“當事人”

　　班級家長委員會工作是一項志愿工作，它需要家長們無私的奉獻和激情。豐富多彩的活動可以激發(fā)家長激情，充分挖掘、調動家長教育資源，促進家長關注孩子的成長、參與班級活動的積極性。

　　1、召開班級全體家長委員會培訓會議。

　　班級每月舉辦一次家長委員會培訓會，學習家庭教育的理念、方法，宣傳家庭教育的重要作用。我班先后組織家委會觀看了魏書生的《這樣教出好孩子》、李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》、鄒越《愛的代價——感恩父母》等視頻，為他們推薦了《英才是怎樣造就的》《中國英才家庭造》《學習哪有那么難》等家庭教育著作。班主任從家長“如何培養(yǎng)孩子學

　　習上自覺，讀書求學的意義，求學先做人”三個方面給家長進行了指導。點燃了家長的學習熱情，破解教育孩子的困惑，受到了家長的好評。

　　2、家長一周訪校活動。為有效體現家長對學校班級教育教學工作的知情權、參與權和監(jiān)督權，拉近家長和學校及教師的距離，使家長對班級的教育教學有更直接的感受和參與，我班每周至少有一位家長參與訪班活動，和班主任一起參觀當天的上課、班級管理、課外活動等，體驗學生在校的生活，引導家長參與班級的教育工作，讓家長親身感受教師的教育教學，體驗班級管理的復雜、教師工作的繁忙和教育的智慧，從而進行有效地心靈交流。對于這種做法部分家長表現積極，個別家長由于各種原因未能堅持。

　　3、班級定期召開家長經驗介紹會并邀請有經驗的家長作報告。 由家長委員會主任組織召集家長，讓家長與專家對話，與智者交流。榜樣帶動，由家長委員會成員進行成功育子經驗交流，讓廣大家長向身邊的優(yōu)秀家長學習，提高家庭教育水平，并對孩子近期在家庭和學校的表現進行總結和分析，找出原因并提出改進的方法和措施。這種現身說法受到了廣大家長的熱烈歡迎。班級利用班會時間，邀請本班家長或是上屆考上大學的學生家長給學生作報告，拉近家長和學生之間的距離，促進兩代人之間的理解和交流，將心比心，相互理解，相互支持和鼓勵。讓學生從別人家長身上看到自己父母的不易，學會感恩和回報父母。

　　4、邀請家委會參加班級的大型活動。

　　每逢我校舉行運動會、藝術節(jié)，以及班級音樂專業(yè)考試，我都邀請家長委員會成員參加。通過參與，讓家長進一步明確了學生在校的學習情況，看到學生在校的進步和專業(yè)學習的成績。在高一的第一次學校運動會上，不少家長看到自己的孩子在運動場上拼搏并取得好的成績時，激動萬分。每次音樂專業(yè)考試之后，家長都感動不已，從來沒想到自己的孩子會有取得如此的進步和成績。

　　5、設臵特殊作業(yè)，促進學生家長心靈交流。

　　在“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”“父親節(jié)”期間，班級啟動孝敬父母“五個一”體驗活動，讓學生在給父母過一次生日、幫父母做一項家務、和父母談一次心、寫一篇感恩家信、改正一個缺點或取得一項進步，互相交流，增進感情。二是開展家庭親子共讀。全面推進經典誦讀工程，倡導家長和孩子共讀一本書，同寫一篇心得體會，共創(chuàng)“書香家庭”。

　　6、學期末的操行評語實行家長和班主任共同完成，把學生在校和在家的表現綜合納入學生的考評，把家長考評意見直接進入學生操行檔案，家長們對此非常認可。

　　四、關于家委會建設的幾點思考

　　我們學校和我的班級只是對家長委員會在教育中的作用做了一些有益的探索和嘗試，但是，如何真正發(fā)揮家委會的作用，還有很多問題值得我們思索：

　　一是如何建立家校聯手的法律機制。現在，我們的教育工作主要還是由學校來承擔，家庭教育的作用還處在被動從屬地位。如何建立有效的家庭學校有機結合教育機制，以法的形式界定家庭、學校的教育范疇還有待研究。

　　二是如何建立校外教育體系。雙休日實施后，學生的校外教育還處于散放狀態(tài)，家長素質的千差萬別也導致家庭教育水平不一，家庭教育的短板逐漸顯現。這樣，建立學生社區(qū)教育、社會教育體系與學校教育遙相呼應，成為素質教育應當思考的問題。

　　總之，學校和家長的溝通聯系，使家長與教師的教育觀念得以同步轉變，對素質教育的認識達成共識，樹立了正確的人才觀和成材觀，一致認為學生良好的思想品質和良好的行為習慣對孩子的整個人生影響巨大，使學校教育進一步得到家長和社會的支持和理解。通過家長委員會的有效工作，使家長更加了解學校，更加理解支持教師的工作，也使班主任和課任教師更加了解學生的家庭狀況，有的放矢地采取正確的教育方法。逐步建立學校、家庭、社會教育共同體，創(chuàng)辦人民滿意的教育，為棗莊九中的藝術特色教育再添亮點。