骨干教師個人年度述職報告（精選5篇）

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，回顧這段時間以來，相信你成長了許多，是時候寫一份述職報告了。相信大家又在為寫述職報告犯愁了吧！以下是小編為大家整理的骨干教師個人年度述職報告（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　骨干教師個人年度述職報告1

　　我于20xx年9月擔任起李關弟中學體育教師，至今已有四年，期間我始終堅持實事求是、以身作則，各方面能嚴格要求自己，工作中認真努力，為學校的發展貢獻了自己的一份力量，現總結如下：

一、教學方面

　　1、今年初三體育升學考試，在三位體育教師共同努力下，又創佳績，平均分29.3左右，位于全區前列。

　　2、朱高新教師在體育組成員共同指導幫助下：公開課《籃球運球、變向跑》受體育同仁及教研員的肯定認同。

二、科研方面

　　1、被推薦為鄞州區20xx年區級教育科研先進個人。

　　2、論文《初三體育中考訓練模式的比較研究》入選由中國學校體育科學學會主辦的第七屆全國學校體育論文匯編，榮獲二等獎。

　　3、《如何評價一堂好的體育課》發表于浙江體壇報；《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》于陳靜芝老師合寫發表于20xx年南京體育學院學報第四期。

三、教研活動方面

　　1、被推薦為區體育學科中心備課組成員。

　　2、6月份參加全國體育骨干教師教學創新研討會。

　　3、作為教研組長：不定期組織開展本組教研組活動，組內關系融洽；組外活動包括3月份邀請橫街中學來我校進行教研活動，聽朱高新教師課。5月分，全組外出鄞州職業高級中學進行校外教研活動。

　　4、5月份參加寧波市中小學課程改革研討活動（江北實驗小學）

四、競賽訓練方面

　　1、4月26日同朱校長參加鄞州區體育競訓會議，積極領會上級精神，校長室與體育組共同召開體育組竟訓會議，制訂計劃，分布工作，落實到人。成立了校籃球隊、木球隊、足球隊、田徑隊。

　　2、本人協助田徑隊總教練何宏明老師，訓練田徑徑賽項目。

　　我將總結自己工作中的經驗和不足，努力學習，勤奮工作，來適應新形勢下的教育形勢。

　　骨干教師個人年度述職報告2

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　我是金華鎮中的語文老師，20xx年，被評為片區學科帶頭人。但我知道榮譽只代表了過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。

　　20xx年，根據學校安排，我繼續擔任語文教研組長，負責語文教研的工作，并擔任高一語文備課組長，負責高一的語文教學工作。一年來，我積極參加科組、備課組活動，帶出了一個團結、實干、創新的團隊。

　　回顧三年來的工作，我從以下六個方面向大家匯報：

一、教學工作

（一）學案教學

　　實行學案教學是我校打造高效課堂的重要舉措，為此，我和老師們加強集體備課，做到每節必備，研究學案的內容、規范學案模式，特別是幫助年輕老師修改學案，通過聽課指導老師們充分利用學案。帶年輕老師不是容易的事情，高一的年輕老師最多，沒上過高三的也最多，因此幫助他們完善知識系統，靈活運用教學教法，責無旁貸。我以學案為主要陣地，展開了工作。每個學案我都認真審核，和老師們精心研討，有時一個學案我們幾易其稿，不厭其煩。我們邊教學、邊討論、邊規范，學案越來越趨于完善、合理、實用。在年級會上，語文備課組的學案模式，得到領導的好評，成為年級的樣板。

（二）觀課議課

　　觀課議課活動是一種基于教師合作與促進提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下，為了盡快改進課堂教學，提高課堂效率，幫助青年教師快速成長，在學校沒有安排的情況下，我自發組織高一語文組老師開展觀課議課活動，得到老師們的積極響應。通過交換不同的觀察點觀課，積極議課，在評議別人的過程中，也提高了自己，每位老師都感到課堂教學的水平確實提高了。我們組的觀課議課案例，選在了《教科研導報》，我們這一行動，得到學校和年級領導的贊揚。

（三）教學比武

　　每個學期，我校舉行打造高效課堂教學比武活動，我負責語文學科的組織和評價工作，并擔任郝娟娟的指導教師。組織聽課、評課，活動結束，及時作出活動總結。

二、教學創新實驗

　　首先，我想介紹一下我的團隊，其實我們高一語文備課組，相對高二高三備課組，力量比較薄弱。

　　十二名教師男女比例為4：8，女老師中還有兩名休產假，男老師中有兩名主任，一位身體不太好，一位負責學生管理工作，事務繁多。春節過后，又有一名老師因妻子重傷而不能上班，盤算一下，我們人員齊的時候，僅在兩個學期的兩頭。其間，我們有四位老師長時間每人承擔三個班的教學工作，負擔之重可想而知。

　　但就是這樣一個團隊，卻歷經艱辛，走出了一條創新之路。

　　本年度，在課程改革的新形勢下，我帶領高一語文備課組，走在教改的前沿，進行了一系列教學創新實驗。

（一）選課走班實驗

　　《山東省普通高中課程設臵及教學指導意見》指出：“規范課程教學行為，推進教育教學創新，努力形成具有山東特色、充滿活力的普通高中課程教學體系。”

　　響應省課程改革的號召，本學期率先進行選課走班實驗，這在全市是唯一的。我們敢為天下先，做第一個吃螃蟹的人。作為一項新的改革，我帶領的團隊又走在了最前列。

　　走一條從來沒走過的路，困難可想而知。從校長、教科研處主任、年級的領導到各位語文老師，都花費了很多的心血。從動員老師學習，到制定選課指導手冊、分發選課單，再到指導學生選課，給學生分班，制定課程表，重新分配教學班老師，經歷了非常繁瑣的過程。到上課后，繁瑣的事情就更多，僅發作業、收作業一項，就很容易出錯。每個教學班均有來自2—3個班的學生，每個班的作業都要單獨分發，單獨收交，每天我們辦公桌上都堆著至少4—6層作業，加上當天要分發的作業，有8—12層，如果有晚交的作業，更容易混亂。下課后，學生就回到原班級，如果有事情，信息的上傳下達就相當麻煩。還存在學生不適應老師的問題，不同班級的學生組合后不適應班級的問題，等等。

　　但語文組的老師們在學校領導的大力支持和幫助下，群策群力，加班加點，擔當起班主任的重任，克服重重困難，順利的完成了選課走班工作，無論班級秩序還是教學效果，都超出了預期。我們及時總結經驗，提出當前的困惑和問題，為下一學期幾個科目的選課走班趟出了路子，提供了借鑒。

　　我們的選課走班工作，得到省市縣各級教育部門的關注和贊揚。市教育局高局長高度評價了我校先進的辦學理念，省級領導也多次對我們的選課走班工作進行調研和指導，我們的經驗將在全省交流和推廣。

（二）研究性學習教學實驗

　　研究性學習，是課程改革中的新角色，而且是必修課程。本來應該有專門的老師來上，但由于師資力量不足，學校把這一任務安排給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時，又承擔了研究性學習的教學任務。這是我們從來沒接觸過的課程，為了上好這一課程，我們從零開始，集體研究，查閱資料，根據學生需求，學校資源等情況，綜合分析，確立了“走進名著”這一研究課題。于是在兩個學期，分別引導學生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。學生分組，撰寫研究論文，提高了學生的自主、合作、探究學習的能力，提高了語文素養。

　　其間，編輯了以下材料：《三國演義研究性學習教學設計》《走進三國研究性學習課題總結》《紅樓夢研究課題一覽表》等。

（三）五步三段式教學模式的實驗

　　五步三段式教學模式是我校高二年級開始實驗，其他年級學習之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后，指導本組老師們按照五步三段模式編寫學案，并推舉郝娟娟老師在全校執教觀摩課，這一教學模式正在被老師們接受和實踐。

三、業務指導

　　20xx年，在省高中教師新課程全員培訓工作中，我擔任指導教師，我指導的班級，總評價在全省名列前茅，個人成績位列全市第一名，被省教育廳評為“優秀指導教師”；

　　學校的師徒“結對子”活動中，指導郝娟娟老師，她的課榮獲學校優質課一等獎，并被推薦執教學校觀摩課，被學校評為“教壇新秀”。

　　每個學期，按照學術委員會的安排，我都執教校級觀摩課。我選擇的課題，都是有一定難度的，如作文講評課、文言文特殊句式，這樣的課，我盡可能從教法的角度展示，以期真正以身示范，起到榜樣的作用。

五、學生活動

六、學習和總結

　　新課改形勢下，需要不斷學習教育理論，更新知識結構，明確教育目標，以跟上教育改革的步伐。本學年度，我拜讀了《愛心與教育》《聽李鎮西老師講課》《聽袁衛星老師講課》《一個語文教師的心路歷程》《新教育之夢》《怎樣觀課議課》《一份特別教案》等專家著作，重讀《做有品味的教師》，學習《中國教育報》《人民教育》等報刊，不斷豐富理論素養，提高個人修養，了解教育前沿問題。

　　我認為，做班主任不可不讀李鎮西的《愛心與教育》；做語文老師，不可不讀程翔的《一個語文教師的心路歷程》。走近大師，受益匪淺。學習的同時，我努力積累經驗，撰寫教學論文、設計、心得等文章，取得豐碩的成果。

　　總之，過去的一年，工作扎實而有效。忙忙碌碌中，留下了深深淺淺的腳印。然而這些成績，絕非我個人的，而是學校的，大家的。在此，我要深深地感謝：感謝我的學校，給我明確了工作的目標，為我搭建了展示的`舞臺；感謝學校的各級領導，給我們的工作提供了及時的幫助和支持；感謝我的團隊，正是大家團結一心，同舟共濟，才圓滿的完成了各項任務……

　　孔子說：“生無所息。”擔負著教書育人這一光榮而嚴肅的使命，我將永不停息，不斷求索，再創輝煌。