截至今日,為期近六周的實習宣告結束了。很不想去回憶,因為回憶意味著離棄,而我不舍得離開!但是天下沒有不散的宴席,還是得收拾心情回到我的大學校園?;貋砹?,就好好的為這段珍貴的時間留下點什么吧。
教育實習,期待很久的事了,因為總感覺理論的東西沒有一定的實踐相結合,是不可能學會的,至少不能變得優秀。近六周的實習,經歷了很多沒有經歷過的事情。班主任工作、課堂教學工作以及課后交流活動,每天的事情雖然不是特別多,但對于新手來說每一樣都很新鮮,也很有意義。
考上師范大學并不是我的本意,我的初衷并不是當老師,我當年只是想做機械自動化方面的技術工作。但是經過這幾年的學習,漸漸地認識到教育的價值,漸漸的喜歡上教育行業,教育也成了我的人生發展方向。而經過這次的實習,更加堅定了我的教育價值觀和使命感,更加激發了我的激情和心態的轉化,為以后正式投入教育事業打下了堅實的內在基礎。
我所在的實習學校是一所中等學校,學生成績不是很好。第一次以教師的身份投入學校工作,視覺完全不一樣,總的來說,所有工作都貫穿于怎樣上好課和如何進行德育教育兩方面工作。現就具體工作分成四大板塊總結如下:
板塊一、如何激發學生學習動機
俗話說:名師出高徒。因此要教出優秀的學生,得要有一名優秀的教師。從上課、批改作業以及平時交談中,發現很多學生不知道為何而學為誰而學,即沒有對學習形成一種目的性。個人認為要解決這種情況,就得激發學生的學習動機,優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機。
第一種,增加學習任務的趣味性
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