有關(guān)大學(xué)生金工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

　　導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)畢業(yè)步入社會(huì)后首先面臨的就是實(shí)習(xí)，不管從事什么職位都需要寫實(shí)習(xí)報(bào)告，下面小編整理了有關(guān)大學(xué)生金工的實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎參考借鑒！

　　大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告

　　不知不覺間，兩周的金工實(shí)習(xí)已成回憶。我坐在電腦桌前，許多難忘的鏡頭一一浮現(xiàn)……

　　鑄造——金工實(shí)習(xí)的開始

　　鑄造是金屬工藝學(xué)的基礎(chǔ)，從一開始，老師們就讓我們自己動(dòng)手操作，我們從最基本的模型開始練習(xí)，在最基本的練習(xí)中我們學(xué)會(huì)鑄造的基本工序和基本方法，為我們以后做更復(fù)雜的鑄型打下了良好的基礎(chǔ)。

　　通過(guò)老師的講解，我們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)鑄造工藝的了解，有很多知識(shí)是在課本上學(xué)不到的，很多實(shí)際操作也是我們?cè)谡n本學(xué)不到的。在老師的悉心指導(dǎo)下，我們掌握了很多工藝技巧，在我們練習(xí)造型的過(guò)程中，老師們不厭其煩的為我們找出錯(cuò)誤和不足，幫助我們改正，而我們就在老師的幫助下不斷的增加自己的實(shí)踐知識(shí)。

　　通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們了解了很多知識(shí)，在鑄造過(guò)程中培養(yǎng)了我們對(duì)砂型的進(jìn)一步了解，比課本上的知識(shí)更能加深我們對(duì)鑄造的認(rèn)識(shí)；幾個(gè)同學(xué)一起做一個(gè)模型，培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)合作的精神；通過(guò)對(duì)模型的修補(bǔ)練習(xí)，培養(yǎng)了我們的耐心和細(xì)心。實(shí)習(xí)最重要的是培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，使我們對(duì)鑄造有了更深的認(rèn)識(shí)，為我們以后的學(xué)習(xí)和接下來(lái)的實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)中給了我們很大的幫助，他們都是鑄造方面的能手，通過(guò)他們熟練的鑄型演示，讓我們充分的了解了鑄造的工藝流程。同時(shí)在我們練習(xí)的時(shí)候他們不僅僅給我們指出了存在的錯(cuò)誤，而且詳細(xì)的給我們分析了產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，以及這些錯(cuò)誤可能造成的后果，讓我們切實(shí)的感受到了鑄造的嚴(yán)謹(jǐn)性，在實(shí)踐中任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都有可能出現(xiàn)殘次品，造成了極大的浪費(fèi)，有時(shí)甚至都會(huì)造成危險(xiǎn)性。

　　鉗工——磨練自己的意志

　　這個(gè)工種我們第三天做的，由于前兩天的工作很輕松，很有趣，所以很興奮的來(lái)到了鉗工的實(shí)習(xí)工廠。剛開始的時(shí)候，翁師傅對(duì)我們講，工程操作技術(shù)這門課是為了提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力而設(shè)立的，因?yàn)檫@是一門動(dòng)手實(shí)踐課，所以帶我們的周師傅在給我們講解完注意事項(xiàng)后，就讓我們自己開始練習(xí)。當(dāng)我們操作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，周師傅便會(huì)過(guò)來(lái)糾正。鉗工是一個(gè)細(xì)活，也是一個(gè)慢活，它要求的是人的手巧，而手巧是必須通過(guò)不斷的練習(xí)，這就是為什么一個(gè)八級(jí)鉗工能把一塊平板挫得很平，而我們一般人根本不可能做到的原因。一個(gè)八級(jí)鉗工需要幾十年的磨練才能實(shí)現(xiàn)，而鉗工的重要性往往被我們忽視。我們可能會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在都是機(jī)械化，電子化工業(yè)了，生產(chǎn)用不著手工。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是很荒謬的，現(xiàn)在的機(jī)械化生產(chǎn)效率是很高，可是，工廠里機(jī)器壞了誰(shuí)來(lái)修？是鉗工。第一臺(tái)機(jī)器是誰(shuí)造出來(lái)的？是鉗工手工造出來(lái)的。量具，平板也是鉗工做的。在目前的機(jī)械工業(yè)中，尺寸精度最高的仍然是鉗工，機(jī)床的水平導(dǎo)軌，平板，量具等一些精度要求很高的零件的加工都是鉗工完成的。有些機(jī)床由于其本身誤差及一些振動(dòng)而加工不出來(lái)，也只能由鉗工來(lái)完成。當(dāng)然，這需要鉗工的手藝。

　　練習(xí)鉗工時(shí)，開始覺得很有興趣，后來(lái)發(fā)現(xiàn)和自己想的完全不一樣。把一個(gè)比拇指還大的鐵塊磨成很小的螺母，何其艱難，我開始漸漸體會(huì)的“鐵杵磨成針”的感覺。看著其他人的工件已經(jīng)初具雛形，而自己的小螺母還根本看不出是個(gè)什么東西，自信心便受到了極大的打擊，一個(gè)上午下來(lái)，鐵屑制造了一大堆，零件外形還沒有做好，終于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)鐵杵磨成針還沒有這個(gè)難。鉗工需要耐心，細(xì)心和毅力。俗話說(shuō)：“車工快，鉗工慢，溜溜達(dá)達(dá)是電工”。不過(guò)隨著時(shí)間的推移，我開始體會(huì)到其中的'意義了，鉗工的價(jià)值就存在于它的精細(xì)中，人的手工制造零件的生產(chǎn)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如機(jī)器，而鉗工仍然存在就是因?yàn)樗龅帽葯C(jī)器還精細(xì)。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)我們對(duì)鉗工有了重新的認(rèn)識(shí)，做每一個(gè)零件都非常注重質(zhì)量，而不是一味追求速度，又是一個(gè)下午，看著汗水浸透夾背，看著鐵屑落下，零件的樣子也漸漸有了，接著是打孔，車螺紋，當(dāng)一個(gè)比別人的大很多的一個(gè)丑陋的“肥”螺母出現(xiàn)在我面前的時(shí)候我真不知道該哭還說(shuō)該笑，這畢竟是第一次自己做出的工件啊，雖然丑陋，可是它有著怎樣的意義，只有我自己可以深刻感到。

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”興趣推動(dòng)了自主性，實(shí)踐和探究性，我們遂漸地變得輕車熟路，機(jī)車飛快地轉(zhuǎn)，銼刀平穩(wěn)地磨，轉(zhuǎn)磨出了汗水和成果，轉(zhuǎn)磨出了智慧和創(chuàng)新，也轉(zhuǎn)磨出了甘辛和堅(jiān)韌，無(wú)形中匯成了共同的口號(hào)：“辦實(shí)事，做貢獻(xiàn)，受教育，長(zhǎng)才干。”此次金工實(shí)習(xí)使我們學(xué)到了很多書中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。任何理論和知識(shí)只有與實(shí)習(xí)相結(jié)合，才能發(fā)揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書本，還必須到實(shí)踐中檢驗(yàn)、鍛煉、創(chuàng)新。去培養(yǎng)科學(xué)的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問(wèn)題的能力。此時(shí)，我們還在懷念充滿成就感的金工實(shí)習(xí)，它充實(shí)了我們的知識(shí)，使我們懂得操控機(jī)床，車零件，使我們懂得鉗和銼。至此，心中總結(jié)出一句言簡(jiǎn)義深的話“紙上得來(lái)終覺淺，投身實(shí)踐覽真知”。

　　大學(xué)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告

　　短短兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。記得曾經(jīng)有人告訴我，金工實(shí)習(xí)是沒有意義的，我們不是機(jī)械類的學(xué)生，參與了金工實(shí)習(xí)也學(xué)不到什么。于是我就帶著這個(gè)疑問(wèn)走過(guò)了這次實(shí)習(xí)。果然，這樣一個(gè)短期的金工實(shí)習(xí)，不能讓我真正學(xué)會(huì)任何一樣工藝的制作，但是，它卻給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)一種不同的生活，并且我了解到了各種工藝的制作要領(lǐng)和基本技能等，在實(shí)習(xí)中還可以將舊知識(shí)具體化，形象化，加深了對(duì)其的進(jìn)一步理解和記憶，除此之外，我們還可以從工人師傅那里學(xué)到課本中學(xué)不到的知識(shí)。