測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)。那么怎么寫一份報(bào)告呢？下面和小編一起來(lái)看看吧！

　　校園測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告【1】

　　一.實(shí)習(xí)概況

　　1. 實(shí)習(xí)時(shí)間：

　　2. 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

　　3. 測(cè)區(qū)概況：

　　4. 實(shí)習(xí)任務(wù)：完成測(cè)區(qū)1:500比例尺地形圖一幅，四等水準(zhǔn)測(cè)量，水平角觀測(cè)

　　5. 實(shí)習(xí)目的及要求：

　　測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)目的是使學(xué)生鞏固、擴(kuò)大和加深從課堂學(xué)到的理論知識(shí)，獲得實(shí)際測(cè)量工作的初步經(jīng)驗(yàn)和技能，進(jìn)一步掌握測(cè)量?jī)x器的操作方法，提高計(jì)算和繪圖能力，對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)其獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為今后解決實(shí)際工作中的有關(guān)測(cè)量問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　要求：

　　(1)掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的操作方法和儀器檢校的操作技能，初步了解和熟悉全站儀的使用方法。

　　(2)進(jìn)一步掌握四等水準(zhǔn)測(cè)量、導(dǎo)線測(cè)量的內(nèi)外業(yè)作業(yè)方法。

　　(3)初步掌握地形圖繪制的基本作業(yè)方法，作業(yè)程序和成圖過(guò)程。

　　(4)初步掌握建筑物放樣的基本作業(yè)方法。

　　(5)小組分工明確，通過(guò)合作完成測(cè)量任務(wù)，增強(qiáng)工作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

　　6. 時(shí)間安排：

　　項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)間(天)總計(jì)(天)

　　實(shí)習(xí)準(zhǔn)備實(shí)習(xí)動(dòng)員

　　領(lǐng)借測(cè)量?jī)x器、工具、資料

　　自備工具、資料  0.5  1

　　儀器檢校0.5

　　地形圖測(cè)繪控制測(cè)量控制外業(yè)(四等水準(zhǔn)、水平角觀測(cè))5.0  10.5

　　控制內(nèi)業(yè)0.5

　　測(cè)圖準(zhǔn)備工作 (展點(diǎn))0.5

　　地形圖測(cè)繪4.0

　　圖幅整飾0.5

　　建筑物放樣放樣數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、放樣1.01.0

　　結(jié)束工作提交成果，歸還儀器0.5  2.5

　　個(gè)人書面總結(jié)0.5

　　操作考核，成績(jī)?cè)u(píng)定1.0

　　實(shí)習(xí)總結(jié)0.5

　　7. 測(cè)量采用獨(dú)立的直角坐標(biāo)系，水準(zhǔn)儀采用閉合水準(zhǔn)路線觀測(cè)，經(jīng)緯儀采用閉合導(dǎo)線觀測(cè)，路線為A1-B9-B10-B11-B12-B13-B14-B1-A2-A1

　　二.1. 四等水準(zhǔn)測(cè)量

　　(1)儀器及工具：水準(zhǔn)儀、雙面水準(zhǔn)尺一對(duì)、尺墊一個(gè)

　　(2)觀測(cè)方法：雙面尺法

　　(3)觀測(cè)順序：后后前前 (黑紅黑紅)

　　(4)觀測(cè)路線：B13-B12-B11-B10-B9-A1-A2-B1-B14-B13

　　(5)各項(xiàng)限差：

　　視線長(zhǎng)度前后視距差前后視距累積差黑紅面讀數(shù)差黑紅面高差

　　之差高差閉合差

　　<=80m<=5.0m<=10.0<=3.0mm<=5.0mm<=正負(fù)20根號(hào)L

　　(6)記錄和計(jì)算資料見(jiàn)四等水準(zhǔn)計(jì)算成果表和高程計(jì)算表

　　(7)計(jì)算成果狀況良好，做到認(rèn)真記錄、計(jì)算、校核

　　2. 水平角觀測(cè)

　　(1)儀器及工具：經(jīng)緯儀、測(cè)簽兩個(gè)

　　(2)觀測(cè)方法：測(cè)回法

　　(3)觀測(cè)路線：A1-A2-B14-B13-B12-B11-B10-B9

　　(4)各項(xiàng)限差：半測(cè)回歸零差：正負(fù)18’’

　　一測(cè)回限差：正負(fù)24’’

　　兩測(cè)回限差：正負(fù)36’’

　　(5)記錄和計(jì)算資料見(jiàn)測(cè)回法觀測(cè)水平角記錄表和導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算表

　　(6)計(jì)算成果狀況良好，做到認(rèn)真記錄、計(jì)算、校核

　　3. 地形圖測(cè)繪

　　(1)儀器及工具：經(jīng)緯儀、測(cè)簽一個(gè)、水準(zhǔn)尺一把、圖板圖架、繪圖工具

　　(2)測(cè)圖方法：經(jīng)緯儀(量角器)測(cè)圖法

　　(3)地物、地貌綜合取舍情況：測(cè)區(qū)取北至A1、A2所在道路邊緣，以北舍去;南至A5、A6所在道路邊緣，以南舍去;西至A7、A8所在道路邊緣，以西舍去;東至A3點(diǎn)即噴泉東沿，以東舍去。

　　(4)測(cè)圖過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題及解決方法：

　　1)問(wèn)題：控制點(diǎn)的選取不得當(dāng)造成測(cè)區(qū)小的情況出現(xiàn)

　　解決：盡量選取周圍視野較為開(kāi)闊的控制點(diǎn)

　　2)問(wèn)題：建筑物所選的點(diǎn)不太具有代表性，不方便繪圖

　　解決：選取建筑物輪廓的點(diǎn)

　　3)問(wèn)題：立尺的標(biāo)準(zhǔn)

　　解決：立尺時(shí)一定要保證水準(zhǔn)尺的豎直，避免晃動(dòng)產(chǎn)生的誤差

　　4)問(wèn)題：所選的待測(cè)點(diǎn)過(guò)多，導(dǎo)致測(cè)量、繪圖時(shí)間長(zhǎng)，繁雜的點(diǎn)使得誤差增大

　　解決：選點(diǎn)應(yīng)該具有代表性，并不是越多越好，很可能是事倍功半

　　5)問(wèn)題：道路立尺點(diǎn)的選取出問(wèn)題，無(wú)法正確無(wú)誤的繪出道路情況

　　解決：保證立尺點(diǎn)在望眼鏡范圍內(nèi)，不超出限差，道路變化的位置應(yīng)立尺觀測(cè)

　　6)問(wèn)題：繪圖時(shí)的順序

　　解決：應(yīng)先確定道路及建筑物，而后再填補(bǔ)花草樹(shù)木

　　三.儀器、工具操作水平的掌握與提高情況

　　能夠正確熟練的操作水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀，初步了解和熟悉了全站儀的使用方法。順利完成四等水準(zhǔn)測(cè)量、水平角觀測(cè)以及放樣作業(yè)。

四.記錄、計(jì)算技能的掌握與提高情況

　　能夠做到及時(shí)、準(zhǔn)確的記錄數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行正確的處理與核對(duì)。通過(guò)四等水準(zhǔn)測(cè)量及水平角觀測(cè)表格使得計(jì)算能力有了很大的提高，現(xiàn)能夠做到快速、正確的計(jì)算。

五.所需提交成果清單

　　1. 小組成果

　　(1)四等水準(zhǔn)外業(yè)觀測(cè)手薄

　　(2)水平角觀測(cè)手薄

　　(3)1:500 地形圖一幅

　　2. 個(gè)人成果

　　(1)四等水準(zhǔn)內(nèi)業(yè)計(jì)算成果

　　(2)四等水準(zhǔn)測(cè)量圖形示意圖

　　(3)閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算成果

　　(4)閉合導(dǎo)線圖形布設(shè)示意圖

　　(5)個(gè)人總結(jié)

六.實(shí)習(xí)體會(huì)

　　實(shí)習(xí)體會(huì)

　　校園測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告【2】

　　一、實(shí)習(xí)時(shí)間

　　20xx年11月8號(hào)至13號(hào)（周一至周五）

二、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

　　某主校區(qū)校園內(nèi)

三、 實(shí)習(xí)目的

　?。?）鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

　?。?）通過(guò)實(shí)習(xí)，熟悉并掌握控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

　?。?）掌握對(duì)經(jīng)緯儀以及水準(zhǔn)儀的使用；

　?。?）通過(guò)完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織能力，培養(yǎng)良好職業(yè)道德。

　?。?）熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀工作原理。

　　測(cè)量學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能，著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步熟練測(cè)量?jī)x器的操作技能，提高計(jì)算和繪圖能力，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。使平時(shí)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，加深對(duì)課本知識(shí)的理解與運(yùn)用，加強(qiáng)了我們對(duì)儀器的運(yùn)用能力，更多的接觸到了先進(jìn)的儀器，使課本上抽象的知識(shí)形象化、具體化。在校園內(nèi)測(cè)量，也有助于我們更多的了解校園，十分貼近生活。以便于下一步的學(xué)習(xí)，并且對(duì)今后的建筑學(xué)乃至測(cè)量學(xué)工作都有極大的幫助。