【精選】小學美術教案合集6篇

　　作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教案 篇1

　　一、教學目標

　　◆了解秦兵馬俑的發現發掘過程，認識秦兵馬俑的藝術價值。

　　◆學習一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。

　　◆能通過調查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術價值的文物的了解和感受。

二、教學思路

　　本課兩個學習活動分別有兩大學習重點，一為了解考古常識，擴大知識面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產的態度;二為掌握欣賞評述珍貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。

　　“活動一”教學程序可為：交流討論——欣賞分析——仿照捏制——小結評述。

　　課前可讓學生盡可能多地去搜集關于兵馬俑的圖片、文字資料，以及和考古相關的故事資料。上課后，以小組為單位進行資料交流，結合教材，了解秦兵馬俑的發現、發掘、清理還原以及保護的過程。回答教師提出的相關問題。如：珍貴的文物是從何而來的?考古工作的一般過程是怎樣的?兵馬俑的發現者是誰?兵馬俑在造型上有何特點?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物?等等。教師結合自己課前收集的資料，針對學生講述不完整、不準確的地方進行小結。接著教師可為學生提供不同造型的“兵馬俑”圖片，進一步了解關于兵馬俑的知識，欣賞兵馬俑的藝術價值。欣賞后就可讓學生仿造兵馬俑造型開展泥塑活動。制作完成后教師可將全班同學制作的兵馬俑集中組成方陣，講評小結。

　　“活動二”教學程序可設計為：收集資料——嘗試評述——描繪細節——交流討論——欣賞評述——拓展延伸。

　　課前學生在網上或圖書館搜集教材上提供的文物的資料。小組同學按照書上提供的評述方法，互相嘗試評述其中感受最深、了解最多的文物。接著還可用線描的方法，描繪文物的精美細節或外形，進一步感受文物的藝術性。然后再交流感受，選一名同學做代表總結發言。最后教JJ幣可給學生看更多經典的文物，布置課后學生到當地的博物館、文物市場去了解幾件最感興趣的文物，并運用所學寫一篇調查欣賞報告。

三、教學選擇

　　1.有條件的學校可帶學生直接到博物館去參觀學習，真實地、全方位地欣賞各種文物。

　　2.“活動二”教師可根據本地有代表性的文物進行欣賞評

　　3.農村的學生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一定欣賞價值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質的器皿等，來完成“學習屋”的活動。

四、教學建議

　　1.教師要盡量多地搜集相關資料來豐富充實自己，這樣上課才能有的放矢地教學。

　　2.制作兵馬俑時可以衛生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩定性。

　　3.為了使學生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺效果，在做泥塑之前教師可統一大小高度，如可統一為一只筷子的高度。

　　4.制作陶俑時如果沒有陶泥可用橡膠泥代替。

小學美術教案 篇2

　　課題：

　　花地毯

課時：

　　1課時

課堂類型：

　　設計應用

教學目標：

　　1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

　　2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

　　3、引導學生用許多"小地毯"拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。

教學重、難點：

　　1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

　　2、是否能選擇或創造出富有特色的圖案。

　　3、是否發揮合作。

　　4、色彩搭配是否合理。

教具學具：

　　舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入

　　欣賞、討論："小地毯"圖案怎樣組成？"小地毯"用什么方法表現的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？

　　（在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯"）

2、講授

　　一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？

　　小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。）

3、剛才我們一起討論出制作"小地毯"可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計。現在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

　　（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品

　　師：看了這些圖片，你有什么啟發？你準備用那一種設計方法來制作。

三、學生制作，教師輔導：

　　學生運用剪或畫的方法設計一塊"小地毯"。

四、講評

五、

六、收拾和教室環境衛生

　　七、課后拓展：

　　讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設計制作"小地毯"。

小學美術教案 篇3

　　一、教育目標

　　1． 初步學習使用剪刀、學會在雙三角的基礎上變化各種圖形。

　　2． 提高手部肌肉動作的靈活性。

　　3． 繼續培養幼兒對海洋生物的興趣。

二、重點和難點

　　使用剪刀在雙三角上變化圖形。

三、材料及環境創設

　　1．參觀海族館，培養幼兒對海帶魚的興趣。

　　2．墻面創設“海底世界”背景。

　　3．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。

四、設計思路

　　制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認識，設計這一活動，同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎。一方面可以滿足幼兒想象表現的愿望，繼續培養其對海洋生物的興趣。 此時期幼兒，手眼一致動作的能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎上，幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創造美的過程。

五、活動流程

　　1．參觀海族館（前期活動）：

　　建議在活動中引導幼兒看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養幼兒對熱帶魚的興趣。

　　2．出示范例欣賞討論：

　　設問1：制作熱帶魚先要折出一個形？ 說明：此設問主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。 雙三角的折疊法： a。對折 b。一角向前折，一角向后折騰 c。對折按中線中間打開 d。雙三角 建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？ 說明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。

　　3．幼兒操作說明：

　　因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。同時在操作過程中要指導幼兒 正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。

　　4．集體觀察討論：

　　建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？ 說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎上讓幼兒體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵幼兒在區角活動中繼續去探索，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。