一、 情況分析：

(一)教師人員分析

　　我園現(xiàn)共有三個園所，白玉總園、綠地分園、早教中心，共有18個班級(7個小班，6個中班和5個大班)。本學(xué)期為了滿足教學(xué)的需求，我園又新進了三位青年 教師。目前三園共有36名專任教師，其中包括高級教師13名，一級教師19名，三年以下教齡7名。新教師的加入為教師隊伍注入了活力的同時也給我們的教研 工作帶來了一定的困難和挑戰(zhàn)。

(二)師資隊伍分析

優(yōu)勢：

　　1、我園有一支充滿活力、日趨走向成熟的教師隊伍，教師中除了四位是50歲以上的老教師，其余都是中青年教師。老教師有著豐富的專業(yè)經(jīng)驗和扎實的教學(xué)技 能，繪畫、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年教師，而青年教師除了在學(xué)歷上求上進，提高自身的理論素養(yǎng)的同時，也虛心向中老年教師和有經(jīng)驗的骨干教師求教。 經(jīng)過近兩年對新教師的培養(yǎng)和帶教工作，我們幼兒園新教師的專業(yè)化水平有了很大的提升，在教學(xué)中勇于探索鉆研，在做好自己班級工作的同時，還擔(dān)任著我園的電 腦制作、課題研究、音樂教學(xué)的研究等多方面工作，整個幼兒園的教研氛圍濃厚了。

　　2、幼兒園人力資源豐富，組成了一支由園長、區(qū)教育教學(xué)能手、教壇新秀等具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師引領(lǐng)團隊。

　　3、挖掘每位教師的潛能，形成各具特色的輔導(dǎo)小組，有針對性地幫助青年教師在各方面盡快成長。

不足：

　　1、 近幾年由于我園教師成員時有變動，新進教師雖然學(xué)歷較高，也有著滿腔的工作熱忱，但由于對我園前期的教研情況不了解，因此對教研工作的進一步深入帶來了挑戰(zhàn)。如何承上啟下，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。

　　2、 教學(xué)理論是研的根基，實踐是有效的檢驗工具，也是我們教研最終的目的——更好的進行教學(xué)，然而，教師的理論知識與實踐存在著很大的不平衡，如何將學(xué)到的理 論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進還缺乏經(jīng)驗，尤其是青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，包括教學(xué)提問的設(shè)計的有效性，現(xiàn)場調(diào)控的隨機性和靈活性還很不夠，需要更多的磨練。