早教廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。下面，小編為大家分享幼兒園早教工作計劃，希望對大家有所幫助!

　　一、情況分析

　　優勢：遵照《幼兒園教育指導綱要》精神，以“早教基地驗收檔案資料要求”為依據,完善了早教工作管理網絡圖;招募了兩名社區志愿者，并為志愿者建立了個人檔案。下社區早教活動1次，活動的內容包括：免費為幼兒進行身高、體重、的檢查，向幼兒家長介紹如何為幼兒選擇玩具、圖書，帶領幼兒做律動游戲、家長參與戶外親子游戲，使家長與自己的寶貝更加親密。

　　社區活動共計發放調查問卷140余份，回收132份。下發了宣傳材料近140余份。分別去了8個家庭進行了入戶指導，對社區幼兒整體的年齡進行了調研，總結出了分析報告。 不足：1、由于本學期園所爭創示范園，開展的活動有些少，密度不夠，在下學期我們要加大密度，多為社區家庭服務。

　　2、教師入戶指導的教育技能和方法還需提高。

　　3、社區活動隨做好了準備，但也存在著一些問題，應在細節上多加考慮。社區和園所的密切程度還需進一步加強。

　　二、指導思想：

　　遵照《幼兒園教育指導綱要》精神，以“早教基地驗收檔案資料要求”為依據,通過親子活動，掌握早教幼兒的年齡特點，輻射社區幼兒，促幼兒身心和諧健康發展。從而建立幼兒園早教基地。

　　三、本學年早期教育工作目標

　　1、繼續完善早期教育基地工作管理網絡圖，豐厚建設內容，有計劃、有組織的開展社區早教服務工作，提高早教工作質量。

　　2、深入開展“社區入戶教育指導活動”，做到指導前對教師進行培訓，豐富早教服務形式與方法。

　　3、開展下社區送教活動和園所大型玩具面向社區幼兒開放活動，真正使社區幼兒享受教育。

　　4、密切與社區聯系，通過溝通了解，發揮社區愛心志愿者的作用。讓活動開展的有聲有色。

　　5、發揮社區與園所密切合作關系，通過社區輔助發放0—3歲幼兒各年齡段年齡特點和育兒常識，使社區內幼兒家長轉變教育觀念，使幼兒得到更好的發展。

　　6、為社區家長提供學習科學育兒的平臺，為社區家長進行家教講座1次。